優(yōu)秀員工是企業(yè)的真正核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，新員工則是其重要的組成部分。 從校園進(jìn)入職場(chǎng)，能否更快的適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，成為優(yōu)秀的職場(chǎng)人，新員工職業(yè)生涯的第一課尤為重要，本課程抓住新時(shí)代員工的心理
課程目標(biāo) 學(xué)會(huì)目標(biāo)管理，高效轉(zhuǎn)化工作任務(wù)為工作目標(biāo)去執(zhí)行； 清晰目標(biāo)策略，清晰的目標(biāo)制定與策略助力高效工作。 掌握要事第一，日程規(guī)劃三步助力每日工作高效落地。 掌握高效工作的工具，整合資源
課程前言： “AI時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)力的核心是人與技術(shù)的共生。領(lǐng)導(dǎo)者需在智能化浪潮中激發(fā)人性潛能，構(gòu)建敏捷、創(chuàng)新、有溫度的團(tuán)隊(duì)?！?在人工智能技術(shù)重塑商業(yè)格局的今天，管理者正面臨從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)到數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的革
【課程背景】 企業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升都是在不斷地解決問(wèn)題當(dāng)中獲得的，所以，解決問(wèn)題是進(jìn)步的階梯。如何卓有成效地解決問(wèn)題，也是個(gè)人與組織智慧的體現(xiàn)。 然而，“問(wèn)題”本身不是問(wèn)題，問(wèn)題是能不能有效地思考
【課程背景】 “只有落后的員工管理，沒(méi)有永遠(yuǎn)落后的員工!”他們是新生代，你可以不理解他們，卻不可以視而不見(jiàn);你可以不欣賞他們，卻不可以回避，00后員工進(jìn)入職場(chǎng)是未來(lái)每個(gè)管理者必須面對(duì)的事實(shí)。 他們具
《陽(yáng)光心態(tài)與情緒壓力管理》 課程背景： 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“工作快樂(lè)，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，總看到他人的風(fēng)景好，殊不知，最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒(méi)有不好的工作，讓
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與打造》 當(dāng)今企業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn)，必須從頂層設(shè)計(jì)、人力資源制度、績(jī)效提升機(jī)制等方面進(jìn)行諸多的變革與挑戰(zhàn)，而這一系列的轉(zhuǎn)型與變革，未來(lái)的發(fā)展永遠(yuǎn)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)與支持，而團(tuán)隊(duì)的定義與運(yùn)
授課對(duì)象→ 企業(yè)中基層管理者、企業(yè)骨干員工 課程背景 未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通！沒(méi)有溝通，就沒(méi)有成功的組織。組織內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員
《管理黃金法則---中層管理者的技能提升》 & 課程前言: 作為管理者，當(dāng)我們了解了自己的優(yōu)勢(shì)，也了解了團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)后，如何有效地開(kāi)展工作是我們每天都要面對(duì)的課題！現(xiàn)實(shí)中，我們會(huì)常常面臨這
《讓團(tuán)隊(duì)奔跑起來(lái)》 ——打造高效執(zhí)行的卓越團(tuán)隊(duì) 【課程對(duì)象】中層、基層管理者、核心員工 【授課形式】理念引導(dǎo)、互動(dòng)參與、案例研討、情景模擬、頭腦風(fēng)暴 【課程目標(biāo)】 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力塑造的目標(biāo)是
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