李彥池,李彥池講師,李彥池聯(lián)系方式,李彥池培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
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優(yōu)秀員工是企業(yè)的真正核心競(jìng)爭(zhēng)力,也是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,新員工則是其重要的組成部分。 從校園進(jìn)入職場(chǎng),能否更快的適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境,成為優(yōu)秀的職場(chǎng)人,新員工職業(yè)生涯的第一課尤為重要,本課程抓住新時(shí)代員工的心理
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課程目標(biāo) 學(xué)會(huì)目標(biāo)管理,高效轉(zhuǎn)化工作任務(wù)為工作目標(biāo)去執(zhí)行; 清晰目標(biāo)策略,清晰的目標(biāo)制定與策略助力高效工作。 掌握要事第一,日程規(guī)劃三步助力每日工作高效落地。 掌握高效工作的工具,整合資源
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課程前言: “AI時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)力的核心是人與技術(shù)的共生。領(lǐng)導(dǎo)者需在智能化浪潮中激發(fā)人性潛能,構(gòu)建敏捷、創(chuàng)新、有溫度的團(tuán)隊(duì)?!?在人工智能技術(shù)重塑商業(yè)格局的今天,管理者正面臨從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)到數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的革
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【課程背景】 企業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升都是在不斷地解決問(wèn)題當(dāng)中獲得的,所以,解決問(wèn)題是進(jìn)步的階梯。如何卓有成效地解決問(wèn)題,也是個(gè)人與組織智慧的體現(xiàn)。 然而,“問(wèn)題”本身不是問(wèn)題,問(wèn)題是能不能有效地思考
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【課程背景】 “只有落后的員工管理,沒(méi)有永遠(yuǎn)落后的員工!”他們是新生代,你可以不理解他們,卻不可以視而不見(jiàn);你可以不欣賞他們,卻不可以回避,00后員工進(jìn)入職場(chǎng)是未來(lái)每個(gè)管理者必須面對(duì)的事實(shí)。 他們具
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《陽(yáng)光心態(tài)與情緒壓力管理》 課程背景: 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“工作快樂(lè),人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地獄?!痹诂F(xiàn)實(shí)生活中,總看到他人的風(fēng)景好,殊不知,最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒(méi)有不好的工作,讓
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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與打造》 當(dāng)今企業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn),必須從頂層設(shè)計(jì)、人力資源制度、績(jī)效提升機(jī)制等方面進(jìn)行諸多的變革與挑戰(zhàn),而這一系列的轉(zhuǎn)型與變革,未來(lái)的發(fā)展永遠(yuǎn)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)與支持,而團(tuán)隊(duì)的定義與運(yùn)
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授課對(duì)象→ 企業(yè)中基層管理者、企業(yè)骨干員工 課程背景 未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通!沒(méi)有溝通,就沒(méi)有成功的組織。組織內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員
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《管理黃金法則---中層管理者的技能提升》 & 課程前言: 作為管理者,當(dāng)我們了解了自己的優(yōu)勢(shì),也了解了團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)后,如何有效地開(kāi)展工作是我們每天都要面對(duì)的課題!現(xiàn)實(shí)中,我們會(huì)常常面臨這
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《讓團(tuán)隊(duì)奔跑起來(lái)》 ——打造高效執(zhí)行的卓越團(tuán)隊(duì) 【課程對(duì)象】中層、基層管理者、核心員工 【授課形式】理念引導(dǎo)、互動(dòng)參與、案例研討、情景模擬、頭腦風(fēng)暴 【課程目標(biāo)】 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力塑造的目標(biāo)是
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