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陳恒霖:讓抱怨成為休止符— 客訴處理快易通訓(xùn)練
2016-01-20 3785
對(duì)象
企業(yè)主管級(jí)以上人才
目的
1. 厘清造成客訴的原因。  2. 學(xué)習(xí)客訴處理技巧。
內(nèi)容

前言

    你有遇過客戶(消費(fèi)者)大聲咆哮、言出不遜、挑剔不止、情緒失控、得理不饒人的客訴行為嗎?為什么客戶(消費(fèi)者)會(huì)出現(xiàn)情緒失控的言行舉止呢?為什么客戶(消費(fèi)者)的抱怨不停止?到底客戶(消費(fèi)者)想要什么呢?

    你是否招架不住客戶的抱怨?處理客訴時(shí)你是否也會(huì)情緒失控?你認(rèn)為客戶(消費(fèi)者)在乎的是什么?如果你不知道,投訴抱怨將永不停止,你和公司將因此付出極大的代價(jià),能不謹(jǐn)慎認(rèn)真處理嗎?研究指出,得罪1位客人,等同得罪背后77位潛在的客人;處理得當(dāng),也會(huì)增加77位潛在的客人。

    目前客訴的處理都忽略了傾聽客戶(消費(fèi)者)的內(nèi)在聲音,關(guān)鍵在「情緒」,能處理好客戶(消費(fèi)者)的情緒,就已經(jīng)解決了大半的客訴。真正而有效的客訴溝通是從「聽到」到「聽懂」,處理客訴的能力是從「知道」到「做到」高水平服務(wù)。如何聽懂呢?聽懂來自于傾聽與專注,及根植于同理心(非同意或同情)與提問的態(tài)度與技巧。不論你是第一線的客服人員或?qū)B毧驮V處理的主管,都要學(xué)會(huì)真正的客訴處理的溝通技巧。

    本課程讓你脫離呆板僵化的術(shù)語和處理流程,領(lǐng)略事半功倍的客訴溝通的力量,學(xué)習(xí)客訴的實(shí)務(wù)操作。將討厭難纏的客戶(消費(fèi)者),因著抱怨而借力使力,轉(zhuǎn)變成為終生客戶(消費(fèi)者)。誰說小鬼難纏呢?


訓(xùn)練課程規(guī)劃書

課程類別

 

課程主題

讓抱怨成為休止符—

客訴處理快易通訓(xùn)練

適合對(duì)象

 

課程時(shí)數(shù)

7 小時(shí)

參加人數(shù)

40人

時(shí)數(shù)/梯/次

 

實(shí)施日期

 

講 師

陳恒霖博士

課前需求

請(qǐng)具體提供企業(yè)內(nèi)部規(guī)畫本課程之需求及實(shí)際狀況或待解決問題

課程目標(biāo)(預(yù)期效益)

1. 厘清造成客訴的原因。

2. 學(xué)習(xí)客訴處理技巧。

課程重點(diǎn):

1.了解「客訴」對(duì)組織的影響性。

2.了解投訴者的心態(tài)與需要。

3.學(xué)習(xí)處理客訴之步驟與技巧。

課程特色:

建立正確處理客訴的心態(tài)與方法,透過體驗(yàn)與示范演練,輕松學(xué)會(huì)傾聽客訴的內(nèi)在聲音,強(qiáng)化溝通能力。

教學(xué)大綱

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間

教學(xué)方法

案例討論

由實(shí)際案例討論導(dǎo)出客訴的真正關(guān)鍵與需求

1.5hrs

互動(dòng)教學(xué)

分組討論


厘清客訴的原因

 

 

 

造成客訴三大因素:

1. 消費(fèi)意識(shí)因素

2. 組織訓(xùn)練因素

3. 客服人員因素

2hrs

互動(dòng)教學(xué)

分組討論

客訴處理心態(tài)與目標(biāo)

1.處理客訴正確之心態(tài)

2.四大目標(biāo)方案

學(xué)習(xí)客訴處理層面與方法

5/10法則:

1.傾聽內(nèi)在的聲音(情緒層面)

2.充分陳述不打斷(情緒發(fā)泄)

3.展現(xiàn)誠(chéng)意與關(guān)懷(態(tài)度層面)

4.回答疑惑不遲疑(態(tài)度積極)

5.確認(rèn)需求與在乎(心理層面)

6.真誠(chéng)道歉不責(zé)怪(心理層面)

7.同理響應(yīng)加提問(問題解決)

8.提出妥善之方案(問題解決)

9.提高客服之層級(jí)(行政支持)

10.改善客訴之機(jī)制(行政支持)

1hrs

體驗(yàn)教學(xué)

觀察討論

示范演練

客訴處理演練

實(shí)務(wù)體驗(yàn)演練:組織內(nèi)實(shí)例仿真

分組觀察記錄與討論

現(xiàn)場(chǎng)示范:授課講師示范演練

2hrs

互動(dòng)教學(xué)

分組討論

討論與分享

Q & A 時(shí)間

學(xué)習(xí)心得回饋與分享

0.5 hrs

互動(dòng)教學(xué)

分組討論

 


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