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早期教育、月嫂教育培訓(xùn)

國(guó)學(xué)文化職業(yè)素養(yǎng)

山東,聊城 40 ~ 50 歲

早期教育家庭教育管理心理學(xué) 管理學(xué) 小學(xué)教育學(xué) 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 學(xué)前兒童教育心理學(xué) 倫理學(xué) 傳統(tǒng)文化與修身養(yǎng)性教育學(xué) 家庭教育學(xué) 學(xué)前兒童科學(xué)教育學(xué)前兒童語(yǔ)言教育學(xué)前兒童社會(huì)性教育

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2004年獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，2006年在中南大學(xué)獲得高等教育學(xué)研究生畢業(yè)證和碩士學(xué)位。畢業(yè)后后一直在某高校從事學(xué)前教育的教學(xué)工作。  多年致力于國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)《易經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《麻衣神相》《冰鑒》《梅花易數(shù)》等多部古代經(jīng)典著作有獨(dú)到的見(jiàn)解，縱橫中外古今來(lái)論述個(gè)人的教育觀點(diǎn)。把醫(yī)學(xué)、國(guó)學(xué)、西方哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等眾多學(xué)科運(yùn)用到教育學(xué)研究中，授課幽默詼諧、深入淺出、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)深受學(xué)生喜愛(ài)。系統(tǒng)研究過(guò)漢字字源識(shí)字法運(yùn)用到小學(xué)低年級(jí)漢子教學(xué)中的課題。并在多所小學(xué)做過(guò)小學(xué)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教育的講座。
   參編《學(xué)前教育心理學(xué)》《學(xué)前科學(xué)教育》，主編《家庭教育學(xué)》《學(xué)前教育學(xué)》。并發(fā)表多篇教育方面論文。
   擔(dān)任多年培訓(xùn)幼兒教師資格證培訓(xùn)工作，筆試創(chuàng)95%的過(guò)關(guān)率。擔(dān)任過(guò)家政公司的高級(jí)月嫂早期教育的講師，受到了廣大月嫂的熱烈歡迎。曾受聘多家幼兒園進(jìn)行師資培訓(xùn)。

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[學(xué)云]學(xué)前兒童科學(xué)教育: 第一章學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本問(wèn)題第一節(jié) 什么是科學(xué) 一、科學(xué)知識(shí)二、科學(xué)活動(dòng)與過(guò)程三、科學(xué) 價(jià)值體系四、科學(xué)素質(zhì)五、科學(xué)的特性與作用第二節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)探究的特點(diǎn) 一、幼兒的探究與科學(xué)家的探究二、幼兒認(rèn)識(shí)事物的思維特點(diǎn) 三、幼兒探究過(guò)程的特點(diǎn)第三節(jié) 學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念與特性一、學(xué)前兒童科學(xué)教育的歷史沿革二、現(xiàn)代科學(xué)教育的特征三、學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念四、學(xué)前兒童科學(xué)教育的特性第二章學(xué)前; 2015-10-22

[學(xué)云]學(xué)前教育心理學(xué): 第一章學(xué)前心理學(xué)概述第一節(jié) 學(xué)前心理學(xué)研究對(duì)象和內(nèi)容第二節(jié) 學(xué)前教育心理學(xué)的發(fā)展第三節(jié) 學(xué)前教育學(xué)心理學(xué)研究原則及方法第二章學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的概述第一節(jié) 學(xué)習(xí)的概述第二節(jié) 學(xué)習(xí)的基本理論第三節(jié) 學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)第三章學(xué)前兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概述第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論第八章學(xué)前兒童學(xué)習(xí)個(gè)性差異性與教育第一節(jié) 認(rèn)知風(fēng)格差異與教育第二節(jié) 氣質(zhì)差異、性格與教育第三節(jié) 能力差異與教育第四節(jié) 性別差; 2015-10-22

[學(xué)云]家庭教育: 緒論為什么要學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)第一篇第一章第一節(jié) 我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育思想的批判和繼承第二節(jié) 儒家文化圈中其他國(guó)家家庭教育傳統(tǒng)第三節(jié) 西方國(guó)家近現(xiàn)代兒童教育觀及家庭教育思想第四節(jié) 蘇聯(lián)教育家的家庭教育思想第五節(jié) 當(dāng)代西方國(guó)家家庭教育的實(shí)踐反思第二章親子關(guān)系：家庭教育的邏輯起點(diǎn)第一節(jié) 親子關(guān)系概述第二節(jié) 親子關(guān)系中的教育要素第三節(jié) 親子關(guān)系的傳統(tǒng)與超越第三章家庭互動(dòng)：家庭教育的實(shí)踐機(jī)制第一節(jié) 家庭互; 2015-10-22

[學(xué)云]早期教育: 《孕嬰與早教》教學(xué)大綱適用專(zhuān)業(yè)：家政學(xué)專(zhuān)業(yè) 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一、課程的性質(zhì)與任務(wù)本課程是以研究健康家庭中優(yōu)生優(yōu)育、孕期保健和0-3歲嬰兒的生活照料、護(hù)理和教育為主要內(nèi)容，來(lái)引導(dǎo)家政學(xué)行業(yè)人員能夠更科學(xué)、理性的認(rèn)識(shí)該領(lǐng)域并能夠從實(shí)踐中掌握具體操作。該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)本課程的任務(wù)是使學(xué)生能夠系統(tǒng)、科學(xué)的了解我國(guó)對(duì)優(yōu)生優(yōu)育、孕期保健的正確認(rèn)識(shí)、了解與社會(huì)發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)與提升對(duì)0-3歲嬰兒的早教理念以及我國(guó)的發(fā)展趨; 2015-10-21

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熱門(mén)領(lǐng)域講師: 互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo) 互聯(lián)網(wǎng) 新媒體運(yùn)營(yíng) 短視頻電子商務(wù) 社群營(yíng)銷(xiāo) 抖音快手新零售網(wǎng)絡(luò)推廣領(lǐng)導(dǎo)力管理技能中高層管理中層管理團(tuán)隊(duì)建設(shè) 團(tuán)隊(duì)管理高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)新管理溝通技巧執(zhí)行力阿米巴 MTP 銷(xiāo)售技巧品牌營(yíng)銷(xiāo) 銷(xiāo)售大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo) 經(jīng)銷(xiāo)商管理銷(xiāo)講門(mén)店管理商務(wù)談判經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 宏觀經(jīng)濟(jì) 商業(yè)模式私董會(huì) 轉(zhuǎn)型升級(jí) 股權(quán)激勵(lì) 納稅籌劃非財(cái)管理培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT 公眾演說(shuō) 招聘面試人力資源非人管理服裝行業(yè) 績(jī)效管理商務(wù)禮儀形象禮儀職業(yè)素養(yǎng) 新員工培訓(xùn) 班組長(zhǎng)管理生產(chǎn)管理精益生產(chǎn) 采購(gòu)管理易經(jīng)風(fēng)水供應(yīng)鏈管理國(guó)學(xué) 國(guó)學(xué)文化國(guó)學(xué)管理國(guó)學(xué)經(jīng)典易經(jīng) 易經(jīng)與管理易經(jīng)智慧家居風(fēng)水國(guó)際貿(mào)易

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