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動(dòng)車型班組講師授課見證
張全磊
《打造
動(dòng)車型班組
》
打造
動(dòng)車型班組
張全磊
9月24日,浙江大學(xué)組織的張全磊老師主講班組長系列培訓(xùn)暨《打造
動(dòng)車型班組
》課程第一期在鄭州中原利達(dá)展開。本課程深受企業(yè)喜愛,共包括八大模塊:班組長的自我管理、班組
左明軍
動(dòng)車型班組
---班組長角色定位之三重角色
動(dòng)車型班組
動(dòng)車型班組
的班組長是學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和推動(dòng)者、班組成員心智修煉的牧師和班組成員技能提升的教練。 我們認(rèn)為,傳統(tǒng)的班組長管理方式已不適用于
動(dòng)車型班組
建設(shè)的要求。 在動(dòng)車
左明軍
“華為式”
動(dòng)車型班組
,需拜實(shí)踐為師向?qū)嵺`學(xué)習(xí)創(chuàng)造出卓越績(jī)效
動(dòng)車型班組
TWI
人類的知識(shí)能力有90%源于實(shí)踐,其具體的構(gòu)成是,環(huán)境影響給予人36%的能力,創(chuàng)造體驗(yàn)給予人32%的能力,重大事件影響給予人22%的能力,課堂書本給予人10%的能力
張全磊
《打造
動(dòng)車型班組
》泰開集團(tuán)開講
打造
動(dòng)車型班組
張全磊
繼公開課后,今明兩天張全磊老師主講的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課《打造
動(dòng)車型班組
》泰安泰開集團(tuán)開講,泰開高壓和欣鳴塑業(yè)“眾籌”,實(shí)現(xiàn)“雙贏”。泰開泰安龍頭老大,年銷售額200多億,全
左明軍
金牌
動(dòng)車型班組
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量控制的基礎(chǔ)
動(dòng)車型班組
TWI
MTP
金牌
動(dòng)車型班組
需對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量從以下三個(gè)基本途徑進(jìn)行重點(diǎn)控制: 1.進(jìn)料控制——來料檢驗(yàn)(IQC)
動(dòng)車型班組
全員要嚴(yán)格把好原始物料檢驗(yàn)這一關(guān),因?yàn)樯a(chǎn)原料的好壞是影響
張全磊
《打造
動(dòng)車型班組
》無錫開講~
打造
動(dòng)車型班組
班組長
張全磊
“火車跑得快全靠車頭帶”已成為歷史,動(dòng)車之所以提速快、跑得穩(wěn)、時(shí)速高,關(guān)鍵在于每節(jié)車廂都由自帶動(dòng)力和它帶動(dòng)力的車廂按預(yù)定參數(shù)編組而成,講究科學(xué)配置,從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力輸
左明軍
動(dòng)車型班組
建設(shè)需以標(biāo)桿為師,處處都對(duì)標(biāo),比學(xué)趕幫超
動(dòng)車型班組
管理能力提升
在傳統(tǒng)的班組管理模式下,很多人的行為是“向下對(duì)標(biāo)”。當(dāng)你批評(píng)他時(shí),他馬上就會(huì)說:“誰誰誰比我差多了……”當(dāng)你表揚(yáng)別人時(shí),他還會(huì)說:“他有很多缺點(diǎn),比我差多了……”
張全磊
隆源集團(tuán)連續(xù)5天6夜《打造
動(dòng)車型班組
》系列課程
打造
動(dòng)車型班組
張全磊
精益生產(chǎn)管理
2016年6月,一場(chǎng)由董事長、總經(jīng)理全程陪同參與,連續(xù)6天5夜的《打造
動(dòng)車型班組
》系列課程在內(nèi)蒙隆源集團(tuán)拉開帷幕,本次課程由實(shí)戰(zhàn)派精益生產(chǎn)管理老師張全磊主講,學(xué)員們
左明軍
華為式“動(dòng)車型”班組特征之一是自主管理
動(dòng)車型班組
TWI
班組
班組長
管理能力提升
班組長天天盯著現(xiàn)場(chǎng)督促員工,班組仍然問題百出,效率低下,這樣的班組是一個(gè)小合格的班組;
動(dòng)車型班組
,其典型特征就是班組成員人人參與建設(shè),人人擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在
動(dòng)車型班組
張全磊
煙臺(tái)萬華集團(tuán)《打造
動(dòng)車型班組
》
打造
動(dòng)車型班組
班組長管理技能提升
張全磊
煙臺(tái)萬華集團(tuán)為期四個(gè)月八期《打造
動(dòng)車型班組
》培訓(xùn)圓滿收官,培訓(xùn)結(jié)束,學(xué)員們都收獲滿滿,張全磊老師親自為他們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)不是結(jié)束,而是持續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐落地
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