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彭小東
廣告銷冠價值10萬的業(yè)績
提問
秘籍?。?nbsp;
廣告
銷冠
業(yè)績
提問
近日中國廣告銷冠實戰(zhàn)總教練，全球華人總裁卓越行銷力導師暨中國廣告?zhèn)髅脚嘤枺放聘偤狭︳咔懈铑I(lǐng)導力藝術(shù)創(chuàng)始人兼總教練彭小東導師應盛世奧海文化產(chǎn)業(yè)有限公司的邀請在青島
曹大嘴
選擇式
提問
技巧
曹恒山
曹大嘴
銷售技巧
選擇式
提問
法
曹老師銷售技巧的現(xiàn)場視頻，講述了銷售溝通七種武器中的
提問
技巧之“選擇式
提問
法”，可以用來開場、邀約、挖掘客戶需求、成交締結(jié)等等。
張林
如何
提問
培訓師培訓
有趣的‘
提問
’需要學習者能夠解釋或應用所學習到的知識，而不僅僅是回憶他們。純粹的回憶性問題永遠不會有趣
黃桂清
課堂
提問
的特點
親子教育
1. 精心設(shè)計，注意目的性課堂教學
提問
不應是隨意的，要緊緊圍繞課堂教學中心來進行。教師在授課前要精心設(shè)計
提問
內(nèi)容與形式，所提內(nèi)容應具有典型性，形式要多種多樣，否則就
索克非
銷售如何
提問
要銷售產(chǎn)品，首先就得跟客戶有一個前期接觸。因此，我們不要一上來就強推自己的產(chǎn)品，因為這個產(chǎn)品與客戶之間還沒有構(gòu)成關(guān)聯(lián)，強推只會增加客戶的排斥，而不是拉近客戶與產(chǎn)品之
黃桂清
提問
的缺失
親子教育
教師
提問
缺失，指教師口頭發(fā)問的不當。教師錯用和不善用
提問
技巧的現(xiàn)象也是比較普遍的。教師
提問
的缺失，影響和破壞了
提問
的應有功能。在
提問
操作中，一些教師在發(fā)問、候答、理
蘇積蟬
提問
的種類
銷售技巧
1、問簡單、容易回答的問題；2、盡量問一些回答是YES的問題；3、問引導性，二選一的問題；4、所問的問題要事先想好答案；5、問一些客戶沒有抗拒點的問題；
黃桂清
提問
的行為功能
職業(yè)素養(yǎng)
（1）引起學習動機。（2）幫助學員學習。（3）提供學員參與的機會。（4）評價功能。（5）發(fā)問引起反饋作用。（6）啟發(fā)學員思考功能。（7）
提問
的管理功能。
黃桂清
課堂
提問
的要求
親子教育
（1 ）清晰與連貫。要使問題的表述清晰，意義連貫，必須事前精心設(shè)計，尤其在進行高級認知
提問
時，顯得更為重要。這就要求在設(shè)計時對所
提問
題要進行仔細推敲，不但要考慮問題
黃桂清
提問
的程序
親子教育
一個完整的
提問
過程，大體包括三個階段。（1 ）引入教師設(shè)法使學生在心理上對
提問
做好準備。（2 ）陳述教師用簡明的語言陳述主問題。（3 ）評核教師以各種不同的方法處理
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