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員工職業(yè)化講師課程
李春林
雛鷹飛翔——新
員工職業(yè)化
塑造
職業(yè)素養(yǎng)
???課程背景?新鮮血液的輸入讓人體加快新陳代謝，提升免疫力和體質(zhì)；而新員工的進(jìn)入，則能激發(fā)組織活力，加快企業(yè)變革，從而增強(qiáng)自身競爭力和執(zhí)行力，提升企業(yè)績效。求同存
曹愛宏
《
員工職業(yè)化
與職業(yè)生涯規(guī)劃》
職業(yè)規(guī)劃
??2 課程名稱《
員工職業(yè)化
與職業(yè)生涯規(guī)劃》2 課程背景：據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示：中國企業(yè)平均壽命僅為4.2歲，優(yōu)秀企業(yè)為29歲，民營企業(yè)為2.9歲，跨國企業(yè)為11.5歲，
李大濤
員工職業(yè)化
素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
【課程大綱】第一篇 職業(yè)化基礎(chǔ)如何在職場中獲得二次騰飛，更上一層樓？職業(yè)化塑造！如何締造快樂的工作和快樂的生活？歸零心態(tài)和活在當(dāng)下！21世紀(jì)如何保持持續(xù)成長并走向成
蘇鋒利
員工職業(yè)化
訓(xùn)練：員工精神
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程意義： 在當(dāng)今商場如戰(zhàn)場、團(tuán)隊(duì)似軍隊(duì)、員工如士兵、競爭激烈的企業(yè)里，員工為什么忠誠度下降？員工為什么工作狀態(tài)不佳？員工為什么執(zhí)行力不到位、拖拉？原因在“信念”，
彭成
《
員工職業(yè)化
素養(yǎng)》
職業(yè)素養(yǎng)
第一單元：職業(yè)化的塑造一、職業(yè)化基礎(chǔ)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?、員工角色認(rèn)知與定位；3、為什么要職業(yè)化6、職業(yè)化素質(zhì)與能力模型；7、優(yōu)秀企業(yè)不喜歡和最欣賞哪些員工；二
彭成
《
員工職業(yè)化
素養(yǎng)》
職業(yè)素養(yǎng)
第一單元：職業(yè)化的塑造一、職業(yè)化基礎(chǔ)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?、員工角色認(rèn)知與定位；3、為什么要職業(yè)化6、職業(yè)化素質(zhì)與能力模型；7、優(yōu)秀企業(yè)不喜歡和最欣賞哪些員工；二
王燁晴
新
員工職業(yè)化
訓(xùn)練
職業(yè)素養(yǎng)
課程大綱：一、職業(yè)化從“心”開始討論：校園到職場會(huì)有哪些變化？1、從交學(xué)費(fèi)到賺學(xué)費(fèi)2、從要我學(xué)到我要學(xué)3、從“自我”為中心到換位思考4、從考試為目標(biāo)到以崗位要求為目
曾鵬錦
《優(yōu)秀
員工職業(yè)化
心態(tài)塑造》
心態(tài)培訓(xùn)
只有好心態(tài) 才有好前程 員工心態(tài)好 老板不煩惱 《優(yōu)秀
員工職業(yè)化
心態(tài)塑造》 主講：曾鵬錦 一．【課程背景】: 我們在大量的培訓(xùn)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多職場員工聰明伶俐，
韓晶
員工職業(yè)化
素質(zhì)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
員工職業(yè)化
素質(zhì)培訓(xùn)/職業(yè)化培訓(xùn)師韓晶老師課程內(nèi)容；韓晶老師課程內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、細(xì)致入微，課程深刻、新穎、生動(dòng)、通俗，獲得受訓(xùn)企業(yè)的一致好評。韓晶老師具有7年上市公司高
《國家職業(yè)大典解讀》
技能人才評價(jià)
《國家職業(yè)大典解讀》 · 職業(yè)分類體系剖析：詳細(xì)講解《國家職業(yè)大典》的結(jié)構(gòu)框架，包括大類、中類、小類、細(xì)類（職業(yè)）、工種的劃分依據(jù)與邏輯，通過案例對比不同職業(yè)類別
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