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結(jié)果意識(shí)講師課程
陳伯煒
潛意識(shí)圖像卡
心靈成長(zhǎng)
潛意識(shí)圖像卡式在1970年代被設(shè)計(jì)成「心理學(xué)的游戲」；在80年初，首度在加拿大被應(yīng)用於心理治療領(lǐng)域，于此，開(kāi)始推廣于世界各地。潛意識(shí)圖像卡至今在全球各地被廣泛地使用
王朋舉
提升員工質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向問(wèn)題解決方法
質(zhì)量管理
【課程大綱及主要內(nèi)容】： 第一講：品質(zhì)的影響；（質(zhì)量故事） 企業(yè)普遍存在的質(zhì)量問(wèn)題； 五個(gè)質(zhì)量事故案例； 3、質(zhì)量對(duì)國(guó)家的影響； 4、質(zhì)量對(duì)企業(yè)的影響； 5、質(zhì)量對(duì)
王琨
物業(yè)人員服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)與素質(zhì)要求
客戶(hù)關(guān)系管理
第一模塊：客服人員陽(yáng)光心態(tài)塑造——讓客戶(hù)聽(tīng)見(jiàn)你的微笑 樂(lè)觀心態(tài)的建立 有效情緒管理 客服人員的觀念、態(tài)度、與行為管理 心態(tài)決定成就---客服人員職業(yè)生涯的自我規(guī)劃
雅允
服務(wù)意識(shí)/客戶(hù)溝通/職業(yè)素養(yǎng)提升
職業(yè)素養(yǎng)
何為“服務(wù)意識(shí)”呢?雅允認(rèn)為服務(wù)是一種感覺(jué)，只有當(dāng)服務(wù)超出客人的期望值時(shí)，他們才會(huì)高度滿(mǎn)意;而服務(wù)意識(shí)是指比客人期望值提高一點(diǎn)點(diǎn)，并隨著客人期望值一次又一次的提高
彭林
如何提高中小學(xué)生的安全意識(shí)
親子教育
如何提高中小學(xué)生的安全意識(shí) 一、安全教育，刻不容緩。 (一)開(kāi)展素質(zhì)教育的需要。 (二)復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要。 (三)提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要。 二、堅(jiān)守陣地，
王冕
提升自身的管理意識(shí)
精細(xì)化管理
一、細(xì)化管理的重要性 1、中國(guó)人的管理意識(shí)在逐漸加強(qiáng)。 管理學(xué)起源于美國(guó)。管理學(xué)是二次世界大戰(zhàn)（1939-1945）后的產(chǎn)物，因二次世界大戰(zhàn)美國(guó)處于中性國(guó)家，二次
蔣東青
蔣東青 _團(tuán)隊(duì)意識(shí)與內(nèi)部溝通技巧培訓(xùn)課程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
【課程收益】 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員理解團(tuán)隊(duì)角色差異所產(chǎn)生的沖突，理解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通的意義，掌握溝通的技巧，提高部門(mén)之間的相互協(xié)作，從而達(dá)到減少企業(yè)因部門(mén)之間內(nèi)耗而
蔣東青
蔣東青—員工危機(jī)意識(shí)培養(yǎng)與自我管理
中層管理
培訓(xùn)時(shí)間：2-3天 培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶(hù)自定 培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理者 培訓(xùn)背景：?jiǎn)T工危機(jī)意識(shí)培養(yǎng)與自我管理提升培訓(xùn)節(jié)講程，此培訓(xùn)使學(xué)員們領(lǐng)悟到:認(rèn)識(shí)危機(jī)：危機(jī)的定義、危機(jī)
蓋烈夫
《樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)》蓋烈夫
領(lǐng)導(dǎo)力
樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)，強(qiáng)化危機(jī)管理 （培訓(xùn)大綱） 中燃集團(tuán)總公司 2007年4月5日 第一講：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè) 一、憂(yōu)患意識(shí)的深刻概念 二、憂(yōu)患意識(shí)的哲學(xué)內(nèi)涵 三、憂(yōu)患意
蔣繼剛
培訓(xùn)師銷(xiāo)售意識(shí)培養(yǎng)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)師是最好的銷(xiāo)售，畢竟太多的銷(xiāo)售都在努力在把自己培養(yǎng)成或者偽裝成為“老師”，而具有先天銷(xiāo)售優(yōu)勢(shì)的老師們反而在努力和銷(xiāo)售人員劃清界限！本課程目的是在保護(hù)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)和
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