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管理者

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞管理者

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講師網(wǎng) 管理者的焦慮

管理

在當(dāng)今社會(huì)，管理者面臨著來(lái)自各個(gè)方面的壓力，焦慮成為了他們的常態(tài)。這種焦慮可能來(lái)自于對(duì)公司業(yè)績(jī)的擔(dān)憂、對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的疑慮、對(duì)行業(yè)變革的恐懼，或是對(duì)自身能力的懷疑。在

鐘海濤管理者如何有效授權(quán)

中層管理

客戶：中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)公司地點(diǎn)：遼寧省 - 沈陽(yáng) 時(shí)間：2011/8/16 0:00:00 如果你感覺自己沒有太多時(shí)間用在管理上，這個(gè)時(shí)間老是不夠用，經(jīng)常

心誠(chéng) 管理者的寬容

領(lǐng)導(dǎo)力

以前，每當(dāng)聽人說某個(gè)管理人員心胸很狹窄、容不得人的時(shí)候，我總想到他的行為可能是到下屬非常嚴(yán)厲、斤斤計(jì)較、公報(bào)私仇……現(xiàn)在我依然還認(rèn)為這些特點(diǎn)都是管理者心胸狹窄的表現(xiàn)

張高睿管理者是專家還是教練

教練技術(shù)

一位經(jīng)理看到她的下屬喬治沒有與另一個(gè)部門的同事充分溝通，經(jīng)理認(rèn)為讓他每周寫工作備忘錄是解決方法。但是，如果喬治一直對(duì)溝通有所抵觸，這個(gè)備忘錄將難以發(fā)揮作用。矯治同

安新強(qiáng) 管理者可以激勵(lì)員工嗎？

在中國(guó)的企業(yè)文化中，管理者常常專注于如何避免員工犯錯(cuò)和犯錯(cuò)后怎么懲罰，而不是用激勵(lì)因素來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)員工。我們經(jīng)常聽到人們談?wù)摗凹?lì)”員工，但是你真的能做到這點(diǎn)嗎？激勵(lì)

胡偉敏管理者應(yīng)具有的5種本能

任何一個(gè)人，都可能成為一名出色的管理者。但真正成為管理者的人數(shù)并不多，這并非誰(shuí)有管理的天分，只是大多數(shù)人都沒有注意到管理的能力這個(gè)問題。管理者需要有些比非管理者更出

劉敏興經(jīng)營(yíng)者對(duì)管理者的要求

企業(yè)管理

“優(yōu)秀的主管難求”，這是所有的經(jīng)營(yíng)者常常掛在嘴邊的一句話。企業(yè)的快速成長(zhǎng)帶來(lái)管理者的不足，或者是管理者的能力還不足以應(yīng)付新的環(huán)境，另外，經(jīng)營(yíng)者對(duì)管理者的要求有時(shí)會(huì)比

余世維管理者的EQ（六）

企業(yè)管理

我們應(yīng)該說，我們有的東西可以先做，我們部門可以先講SOP，你管他整個(gè)人壽SOP有沒有？你自己部門先寫嗎？你自己管理自己的部門，譬如說，我是臺(tái)州的，管他整個(gè)人壽，浙江

苑國(guó)輝管理者的自我定位

領(lǐng)導(dǎo)力

請(qǐng)問大家思考一下，這個(gè)綜合管理技能里面最重要的一個(gè)模塊是什么？那就是對(duì)于“人”的管理、控制與激勵(lì)，對(duì)不對(duì)？舉一個(gè)最典型的例子，三國(guó)時(shí)期的劉備文不及諸葛、武不如關(guān)張

王波老師：8月8日為泰安華能山東發(fā)電公司進(jìn)行《國(guó)際化人才培訓(xùn)班》培訓(xùn)

人才培訓(xùn)國(guó)際化

2024年8月8日王波老師來(lái)到泰安，為華能山東發(fā)電公司進(jìn)行《國(guó)際化人才培訓(xùn)班》培訓(xùn)，與華能的每期培訓(xùn)，都是王波老師的一次與老朋友的再聚，期待著下一期再會(huì)。

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