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創(chuàng)新講師授課見(jiàn)證
徐紀(jì)罡
航空工業(yè)空氣動(dòng)力研究院《
創(chuàng)新
思維與
創(chuàng)新
管理》
創(chuàng)新
思維
創(chuàng)新
管理
時(shí)間：2019年6月17日 主講：徐紀(jì)罡教授 授課對(duì)象：航空工業(yè)空氣動(dòng)力研究院全體科研人員 課程：《技術(shù)
創(chuàng)新
管理》
徐紀(jì)罡
航空工業(yè)611研究所《
創(chuàng)新
思維與
創(chuàng)新
管理》
創(chuàng)新
思維
創(chuàng)新
管理
時(shí)間：2018年4月12日 主講：徐紀(jì)罡教授 授課對(duì)象：航空工業(yè)611研究所全員 課程：《
創(chuàng)新
思維與
創(chuàng)新
管理》
李津逵
問(wèn)道江海話(huà)
創(chuàng)新
問(wèn)道江海話(huà)
創(chuàng)新
2016年8月5日，作為特邀演講嘉賓，李津逵教授參加由網(wǎng)易江門(mén)與高新區(qū)（江海區(qū)）委宣傳部聯(lián)合主辦的第四場(chǎng)高新“雙創(chuàng)”論壇，進(jìn)行一場(chǎng)主題為“問(wèn)道江海話(huà)
創(chuàng)新
”的演講。
張靖笙
我們需要鼓勵(lì)怎樣的金融科技
創(chuàng)新
？
金融科技
金融
創(chuàng)新
今天是2020年11月7日星期六，剛剛過(guò)去的這兩個(gè)工作周發(fā)生了很多大事，我黨五中全會(huì)召開(kāi)、美國(guó)總統(tǒng)大選是截然不同的中美風(fēng)景線(xiàn)，“馬已經(jīng)服”事件也不遑多讓地讓吃瓜群
劉宗斌
產(chǎn)品
創(chuàng)新
的方向在哪里
產(chǎn)品
創(chuàng)新
方向
產(chǎn)品
創(chuàng)新
，首先一個(gè)問(wèn)題是往哪個(gè)方向
創(chuàng)新
，將這個(gè)問(wèn)題丟給客戶(hù)是不行的。100多年前，福特公司的創(chuàng)始人亨利·福特先生到處問(wèn)客戶(hù)：“您需要一個(gè)什么樣的交通工具？”幾乎所
賈同領(lǐng)
國(guó)學(xué)與營(yíng)銷(xiāo)
創(chuàng)新
國(guó)學(xué)
心學(xué)
營(yíng)銷(xiāo)
創(chuàng)新
2017年5月17日，賈同領(lǐng)老師在佛山與當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)家進(jìn)行《國(guó)學(xué)與營(yíng)銷(xiāo)
創(chuàng)新
》課程講解。課程主要結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓“仁、義、禮、智、信”對(duì)營(yíng)銷(xiāo)
創(chuàng)新
的啟示，以及王陽(yáng)
楊慧
創(chuàng)新
思維
創(chuàng)新
思維
《
創(chuàng)新
思維》課程大綱 一.什么是
創(chuàng)新
思維 二.為什么要學(xué)習(xí)
創(chuàng)新
思維 1.蘇秦如何用
創(chuàng)新
思維合縱六國(guó)的 2.如何用
創(chuàng)新
思維收復(fù)香港澳門(mén)的 3.1984年奧運(yùn)會(huì)如何用
金明
自主品牌
創(chuàng)新
自主品牌
創(chuàng)新
企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，贏(yíng)得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的利器是自主品牌。自主品牌
創(chuàng)新
是指企業(yè)針對(duì)市場(chǎng)變化，通過(guò)創(chuàng)造新的品牌、創(chuàng)造品牌新的應(yīng)用、引進(jìn)和受讓品牌資產(chǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)品牌的管理活動(dòng)
徐紀(jì)罡
企業(yè)
創(chuàng)新
管理
企業(yè)
創(chuàng)新
管理
時(shí)間：2016年1月27日 主講：徐紀(jì)罡教授 授課對(duì)象：遼寧大連公開(kāi)課學(xué)員200多人 課程：《企業(yè)
創(chuàng)新
管理》
賀蓓
管理者的
創(chuàng)新
思維
，設(shè)計(jì)思維，
創(chuàng)新
思想
服務(wù)
創(chuàng)新
民航的服務(wù)
創(chuàng)新
如何落地？ 貴賓室的服務(wù)人員的管理人員如何賦能團(tuán)隊(duì)，容許犯錯(cuò)，激發(fā)點(diǎn)子？ 用樂(lè)高+橡皮泥搭出一站式服務(wù)的全景圖， 讓“以客為尊”成為可落實(shí)，能落實(shí)的
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