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中層講師課程
涂遠(yuǎn)偉
領(lǐng)導(dǎo)力提升-高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
職業(yè)素養(yǎng)
中層
管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
成功勵(lì)志
《成功人士的七個(gè)習(xí)慣》原創(chuàng) 【課程目的】 低效能人士總是在找借口或抱怨，在不滿中消耗自己的生命 而高效能人士卻總是通過七個(gè)好習(xí)慣，并通過運(yùn)用高效能的思維框架將這些
涂遠(yuǎn)偉
領(lǐng)導(dǎo)力提升-打造管理領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
公司治理
中層
管理
人力資源
【課程目的】 高層領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的管理群體，舉足輕重，事關(guān)企業(yè)大局。為此，提高高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)必須高度重視的大局。 【授課對(duì)象】 中高層管理者 『課程目的』
湯恒清
《任職資格管理》---3天幫助企業(yè)建立人才競(jìng)爭(zhēng)力
人力資源
領(lǐng)導(dǎo)力
中層
管理
《任職資格管理》 ---3天幫助企
廖忠于
MTP-新任（
中層
）經(jīng)理綜合能力與素質(zhì)提升
新任經(jīng)理培訓(xùn)
中層
干部培訓(xùn)
前 言： 一份權(quán)威的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人，65%以上的人曾經(jīng)從事過營(yíng)銷工作， 而58%的人所學(xué)的專業(yè)為工科或理科，從事技術(shù)出身。技術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)求進(jìn)，管理以藝
廖忠于
從業(yè)務(wù)/技術(shù)能手邁向管理高手
技術(shù)到管理
新任經(jīng)理
中層
干部培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力
培訓(xùn)對(duì)象：
中層
干部等 培訓(xùn)方式：講授、案例分析、專業(yè)測(cè)評(píng)、小組討論、團(tuán)隊(duì)PK、游戲與互動(dòng) 建議時(shí)長(zhǎng)：2天（12小時(shí)） 培訓(xùn)目標(biāo)： n 了解業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干和管理者的
胡晨溪
演講與口才
溝通技巧
中層
管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一章：尋根問底——演講需求的調(diào)查 1、演講需求調(diào)研 2、演講需求調(diào)研的作用 3、演講需求調(diào)查的類型及流程 4、演講需求調(diào)研分析——確定目標(biāo) 5、演講名稱設(shè)計(jì)方法
陳宇
《
中層
管理者全面技能提升訓(xùn)練》
領(lǐng)導(dǎo)力
管理技能
管理技巧
目標(biāo)管理
溝通
課程背景： 管理技能是每一位管理人員的必修課，也是目前經(jīng)理人員管理素質(zhì)的短板。管理大師德魯克說：“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗(yàn)證過，但管理者卻完全可以管
陳宇
《MTP中高層管理技能發(fā)展訓(xùn)練》
中層
管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
凝聚力
【課程背景】 MTP，原義是Management Training Program ，即為中高層管理培訓(xùn)計(jì)劃（企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練教程），是由美國(guó)在五十年代為有
蔣小華
脫胎換骨——管理者的角色定位與管理認(rèn)知
職業(yè)素養(yǎng)
中層
管理
團(tuán)隊(duì)管理
課程大綱： 前言： 爆發(fā)式增長(zhǎng)與年輕管理團(tuán)隊(duì)的能力沖突； 從業(yè)務(wù)走向管理過程中，管理者的角色轉(zhuǎn)變是首要問題。 從價(jià)值鏈中看
中層
管理者的作用 第一章 基于項(xiàng)目要求知
蔣小華
爆發(fā)式增長(zhǎng)——管理者的目標(biāo)計(jì)劃與落地執(zhí)行
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
中層
管理
課程大綱： 前言： 爆發(fā)式增長(zhǎng)背景下，團(tuán)隊(duì)如何快速定目標(biāo)、追過程與拿結(jié)果？ 管理者如何做好工作管理，提升組織效率與倍增業(yè)績(jī)？ 第1章 項(xiàng)目導(dǎo)航：正確認(rèn)知項(xiàng)目目標(biāo)與
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