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周錦弘
周錦弘老師
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1.掌握課程研發(fā)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：定題、成綱、案例 2.掌握從需求分析-課程目標(biāo)-大綱設(shè)計(jì)-教學(xué)方法-案例開(kāi)發(fā)-載體設(shè)計(jì)完整的課程研發(fā)思路。 3.掌握四大模板運(yùn)用和
周錦弘
周錦弘老師
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一、簡(jiǎn)單易學(xué)的美國(guó)ASD講師訓(xùn)練體系，放之四海皆準(zhǔn)的魚(yú)式結(jié)構(gòu) 二、巧妙轉(zhuǎn)化緊張：再也不用拼命克服緊張，緊張只是一種附加的能量，轉(zhuǎn)化它…… 三、見(jiàn)證神奇：任何時(shí)間
張勇
陽(yáng)光心態(tài)執(zhí)行工作-張勇老師
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陽(yáng)光心態(tài)
陽(yáng)光心態(tài)執(zhí)行工作---對(duì)于基層員工，我們追求的是他愿意干-他會(huì)干-他有責(zé)任的干。態(tài)度決定一切，基層執(zhí)行力就在這里?。ㄒ?yàn)檎嬲膱?zhí)行力在管理者那里、在組織系統(tǒng)、在
喬恩
喬恩老師《公文寫(xiě)作與工作匯報(bào)特訓(xùn)營(yíng)》精彩
授課
喬恩老師
公文寫(xiě)作
工作匯報(bào)
喬恩老師特邀為某國(guó)企集團(tuán)講授《公文寫(xiě)作與工作匯報(bào)特訓(xùn)營(yíng)》，從原理到標(biāo)準(zhǔn)到邏輯到文種實(shí)戰(zhàn)，抽絲剝繭，循序漸進(jìn)，講練結(jié)合，受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的一致好評(píng)。
王建偉
王建偉老師 狼性營(yíng)銷(xiāo)、領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御
授課
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王建偉老師
王建偉講師
王建偉培訓(xùn)師
企業(yè)培訓(xùn)
狼性營(yíng)銷(xiāo)
王建偉老師 狼性營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)始人； 領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御才智系統(tǒng)創(chuàng)立者； 狼性解密與攻心銷(xiāo)售創(chuàng)立者； 13家上市公司運(yùn)營(yíng)咨詢(xún)顧問(wèn)； 原聯(lián)想集團(tuán)銷(xiāo)售部經(jīng)理兼內(nèi)訓(xùn)導(dǎo)師； 原華為技術(shù)有
方南
方南老師
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方南
領(lǐng)導(dǎo)力
中高層
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向下管理
教練式高爾夫?是以“教練技術(shù)”作為指導(dǎo)教學(xué)思想，將工作場(chǎng)景化和高爾夫運(yùn)動(dòng)相結(jié)合起來(lái)的一種全新的國(guó)際體驗(yàn)式培訓(xùn)模式。借助高爾夫運(yùn)動(dòng)的操作流程，設(shè)置與學(xué)員相關(guān)的工作
韓凱
韓凱 無(wú)字天書(shū)易經(jīng)
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運(yùn)勢(shì)
你選擇的手機(jī)號(hào)碼，就對(duì)應(yīng)了你目前的生活狀態(tài)，你和電話號(hào)碼之間產(chǎn)生一種磁力線！ 主講課程：八字、姓名學(xué)、外應(yīng)學(xué)、風(fēng).水、各種斷卦方式、健康、財(cái)運(yùn)、事業(yè)、學(xué)業(yè)、感情
王開(kāi)華
王開(kāi)華老師
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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王老師在10余年的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)與管理過(guò)程中不斷總結(jié)與實(shí)踐，實(shí)踐工作經(jīng)歷涵蓋培訓(xùn)經(jīng)理等職務(wù)。 十年領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力，及職業(yè)素養(yǎng)高管實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，中高層企業(yè)管理提升技能專(zhuān)家。
王開(kāi)華
王開(kāi)華老師
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視頻3
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王開(kāi)華
王開(kāi)華老師
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視頻2
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