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章哲
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之魅——企業(yè)高管
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定位課程
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市場需要定位,產(chǎn)品需要定位,高管也需要定位! 本課程解決什么問題?當(dāng)然是高管定位不準(zhǔn)問題。 有的企業(yè)高管,往往出現(xiàn)以下
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章哲
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管理——民意代表的錯(cuò)位
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王海峰
家庭教育——如何將孩子從固定
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家庭教育中,有很多孩子都被父母貼上了各種各樣的“標(biāo)簽”,這些標(biāo)簽對孩子的一生造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。如何才能讓孩子還原本來的天性,解除父母的標(biāo)簽?zāi)е洌酒谖覀儗?
陸高飛
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認(rèn)知與定位之二:紅色管理--優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者
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宋聯(lián)可
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劉彥坤
生產(chǎn)主管的四個(gè)
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生產(chǎn)管理
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黃敏燕
非暴力溝通--
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扮演來體驗(yàn)非暴力溝通所能達(dá)到的效果是我們以往的溝通方式所無法比擬的。非暴力溝通的第一個(gè)要素是觀察,客觀地描述剛才發(fā)生的事實(shí),而不評判、不批評對方。這樣就
劉子滔
劉子滔 店長
角色
定位與管理技術(shù)d
終端零售
課程大綱 前言: 1. 終端店鋪四項(xiàng)收入分析 2. 可控與不可控因素分析 一、 規(guī)范化銷售服務(wù) 關(guān)鍵觀念:降低個(gè)性靈活型,關(guān)注共性統(tǒng)一性 規(guī)范
劉子滔
劉子滔 店長
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定位與管理技術(shù)c
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