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郭藹欣
郭藹欣老師TTT課程片段--肢體語言的運(yùn)用技巧
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歷時(shí)4年，廣州電信內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展項(xiàng)目，為廣州電信培養(yǎng)了一批初、中、高級內(nèi)訓(xùn)師。視頻為其中TTT課程現(xiàn)場片段。
王一朝
門店銷售成交信號之語言信號識別 - 騰訊視頻
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服裝鞋包
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在銷售的成交階段，銷售人員若想很快達(dá)成交易，就必須看準(zhǔn)成交的信號燈，即顧客表現(xiàn)出 來的各種成交信號。 所謂語言信號，是指銷售人員在與顧客的交談中發(fā)現(xiàn)的顧客某些語
李琨
金牌培訓(xùn)師培訓(xùn) - 非語言的魅力
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金牌培訓(xùn)師在課堂呈現(xiàn)上的肢體語言占55%，語音語調(diào)占38，內(nèi)容占7%，非語言的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語言的魅力。
李慶軍
語慧口才 《領(lǐng)袖魅力超級演說》 李慶軍
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行銷演說
一個(gè)人不敢公眾講話有哪些原因？怎樣去克服掉這些缺點(diǎn)，勇敢的在各種場合表達(dá)自己的思想呢？怎樣把話說出去把錢、把人收回來？我們一起來見證
張維迎
中華講師網(wǎng)-張維迎：中國語言腐敗前所未有 中文已失去交流功能
銀行保險(xiǎn)
經(jīng)濟(jì)學(xué)家
1987年10月至1988年12月，在牛津大學(xué)進(jìn)修；1990年9月—1992年，獲牛津大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，1994年獲牛津大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)原北京大學(xué)光華管理學(xué)院
張榮
張榮-TTT-內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)師-點(diǎn)評學(xué)員試講
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)與開發(fā)，語言表達(dá)
內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)結(jié)束后，會(huì)預(yù)留出2天左右時(shí)間試講，該視頻是張榮老師為學(xué)員講課作點(diǎn)評。第一位學(xué)員講的是茶，包括，茶的歷史，茶的分類，茶的一般性介紹。第二位學(xué)員講的是參加
張榮
張榮-TTT-內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)師-橫不貪多縱不求全-201606
張榮
ttt
內(nèi)訓(xùn)師
培訓(xùn)師
課程設(shè)計(jì)
課程開發(fā)
語言表達(dá)
控場
禮儀
角色認(rèn)知
培訓(xùn)師在對培訓(xùn)內(nèi)容的選取上往往追求大而全，內(nèi)容越全越多越覺得好。其實(shí)不然。培訓(xùn)與教育的不同恰恰在此，培訓(xùn)更著重于解決當(dāng)下這些學(xué)員在工作中遇到 的實(shí)際問題，讓他們
張榮
張榮-TTT-內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)師-點(diǎn)評學(xué)員的課件-201606
張榮
內(nèi)訓(xùn)師
培訓(xùn)師ttt
課程設(shè)計(jì)
課程開發(fā)
語言表達(dá)
控場
引導(dǎo)學(xué)員對播放的課件進(jìn)行點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)加以借鑒，在過程中，充分引導(dǎo)學(xué)員自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)，講師進(jìn)行點(diǎn)評補(bǔ)充總結(jié)，通過一個(gè)模板課件，找到自身的不足。
王晨琛
學(xué)習(xí)中國最貴單曲，音樂中學(xué)習(xí)溝通智慧和語言藝術(shù)（王晨?。?/a>
演講口才
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
形象禮儀
現(xiàn)場管理
王晨琛老師參加《匯德教育精英演講口才培訓(xùn)營》與企業(yè)個(gè)人在現(xiàn)場互動(dòng)環(huán)節(jié)的現(xiàn)象表現(xiàn)，也在分享溝通智慧和語言藝術(shù)的魅力，讓學(xué)員能夠親身體驗(yàn)演講與口才的帶來的快樂，更
龐峰
龐峰老師NLP神經(jīng)語言學(xué)課程—客戶購買產(chǎn)品原動(dòng)力
銷售技巧
讓你真正了解客戶購買產(chǎn)品的原動(dòng)力，掌握更有針對性的銷售技巧。
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