一、體驗互動式課堂的特點與機理

? ? 課堂必須做到的“三開”

? ? 課堂教學的“4有”構建模型

? ? 鮑勃-派克：11種激發(fā)學習動機的策略

? ? 大衛(wèi)-庫伯的體驗式學習圈

? ? 全腦學習的奧秘與策略

二、體驗式互動課堂教學從認知學員開始

? ? 吃透學員的7大心理

? ? 艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線

? ? 學習者學習發(fā)生的4個行為判斷

?三、課程邏輯與課程單元內容設計

? ? 建立課程整體的三個邏輯：時間順序/空間順序/程度順序

? ? 課程單元設計的關鍵

-選擇哪些內容進行講授

-按照什么樣的順序進行講授

? ? 選擇課程內容的三大原則

? ? 組織課程單元內容

-是什么

-為什么

-如何做

? ? 課程單元的四步設計

-現(xiàn)狀是什么

-為什么是這樣

-怎樣改變

-如何快速改變

常見的5種課程結構設計模式

模式一：時間式

模式二：分類組件式

模式三：A/B式

模式四：矩陣式

模式五：PRM式

四、五種類型知識的課堂學習活動設計

? ? 思維導圖：何為“以學員為中心”

? ? “學習活動”內涵解讀

? ? “學習活動”的心理學設計依據(jù)

? ? 有效學習活動的五大原則?

? ? 體驗互動式學習活動設計的四個步驟

? ? 輔助性學習活動設計

? ? 知識類內容的學習活動設計

? ? 技能類內容的學習活動設計

? ? 心態(tài)類內容的學習活動設計

? ? 互助自學類學習活動設計

五、激發(fā)互動與課堂控場技術的方法

? ? 與大腦共舞：高效互動授課技巧

? ? Hold住課堂，點燃學員的5種技法：訓練、管理、控制、影響、參與

? ? 培訓師的5個特效技巧：制造效果/相同目標/合唱隊/在點上/像水龍頭

? ? 學員發(fā)言不平衡的控制技巧

? ? 讓學員專注學習的5個“冷不防”

? ? 課堂的時間管理之四個維度

? ? 巧妙把握課堂節(jié)奏的6個輕松小技巧

? ? 靈活機智的控場技巧：場意識和場感覺/預先框定/異聲攏場/由點帶面/化解“敵意”

? ? 山人自有妙計：應對培訓時的偶發(fā)事件