【課程背景】

長久以來，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會隨著知識的增長而提升，一個裝有許多知識的頭腦，和一個靈活的、具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號。思維的質(zhì)量往往決定未來的質(zhì)量。

今天無論是報刊雜志、廣播電視、大師論壇，到處充斥著思維的概念。改變觀念是一種不合自然的過程，我們?nèi)狈ο鄳?yīng)的工具，也沒有行之有效的訓(xùn)練手段。因此，人們迫切需要一些方法。生逢在這個偉大變革的時代，務(wù)實(shí)始終貫穿著商業(yè)的主線。

隨著世界大腦先生--東尼．博贊將思維導(dǎo)圖引入中國，如何將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到實(shí)際的商業(yè)和日常的個人工作中，已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)的方案。在咀嚼和品位間，思維導(dǎo)圖已經(jīng)不知不覺成為當(dāng)下最為關(guān)注的思維工具。

在信息時代，有知識不善于思維的人將發(fā)現(xiàn)適合他們的工作越來越少，層次越來越低。當(dāng)人們真正踏入思維科學(xué)殿堂的時候，對于整個團(tuán)隊和個人都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和驚喜…　

【課程價值】

(一)   對組織的價值

l  讓組織人員群策群力，有效達(dá)成組織制定的目標(biāo)及任務(wù)

l  培養(yǎng)人員邏輯思考能力，提高整個組織的效率

l  讓組織信息更加有序，建立部門間溝通的平臺

l  提升組織創(chuàng)新思維和決策能力

l  極大幫助管理者和員工提高時間管理能力,解決問題能力,內(nèi)部溝通效率,目標(biāo)計劃能力,演講陳述能力

l  提升組織創(chuàng)意開發(fā)、問題解決與決策能力

(二)   對個人的價值

l  增強(qiáng)系統(tǒng)思維和立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)

l  顯著增強(qiáng)使用者的記憶能力和創(chuàng)造能力

l  成為群策群力高手，面對難題卻游刃有余

l  煥發(fā)創(chuàng)造靈感，成為“智多星”

l  快速收集、處理大量信息

l  提升創(chuàng)新思維和決策能力

l  迅速剖析復(fù)雜問題，把握全局

l  享受深入思考、分析問題、解決問題的樂趣

【課程時間】1-2天(6小時/天)

【課程形式】案例、互動活動、練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)模擬

【課程大綱】

(一)    理論篇（思維導(dǎo)圖為什么有用？）

2  什么是思維導(dǎo)圖？

2  從腦神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)看思維導(dǎo)圖

2  神奇的大腦（左右腦特質(zhì)）

2  思維導(dǎo)圖的定義

2  思維導(dǎo)圖如何提升思維質(zhì)量

2  思維導(dǎo)圖六大術(shù)語

2  如何閱讀思維導(dǎo)圖

2  思維導(dǎo)圖的“潛規(guī)則”

2  思維導(dǎo)圖的由來

2  傳統(tǒng)筆記的不足

2  人是如何記憶的

2  思維導(dǎo)圖的特征

(二)    操作篇（思維導(dǎo)圖如何做？）

2  繪圖前的準(zhǔn)備工作

2  繪制思維導(dǎo)圖的七個步驟

2  思維導(dǎo)圖紙張使用規(guī)則

2  中心主題紙張位置

2  關(guān)鍵詞使用規(guī)則

2  圖像、圖標(biāo)使用規(guī)則

2  線條使用規(guī)則

2  顏色使用規(guī)則

2  邏輯順序規(guī)則

2  練習(xí)：手繪您的思維導(dǎo)圖

2  思維導(dǎo)圖的必大禁忌

2  思維導(dǎo)圖軟件介紹

2  思維導(dǎo)圖軟件功能演示講解

2  練習(xí)：繪制您的思維導(dǎo)圖

(三)    應(yīng)用篇（思維導(dǎo)圖的應(yīng)用場景）

?  思維導(dǎo)圖在個人分析中的應(yīng)用

l  自我分析場景

n  自我剖析

n  緩解焦慮

n  應(yīng)對競爭

n  總結(jié)反思

n  時間管理

2  練習(xí)：以上選一種場景進(jìn)行手繪練習(xí)

l  學(xué)習(xí)場景

n  聽（筆記）

n  說（演講）

n  讀（閱讀）

n  寫（寫作）

l  教學(xué)場景

n  課前

n  課中

n  課后

2  練習(xí)：以上選一種場景進(jìn)行手繪練習(xí)

?  思維導(dǎo)圖在組織管理中的應(yīng)用

l  團(tuán)隊管理

l  工作計劃

l  工作流程

l  會議策劃、討論、記錄

l  項(xiàng)目管理

2  練習(xí)：結(jié)合企業(yè)實(shí)際問題進(jìn)行現(xiàn)場分析并給予關(guān)鍵對策

l  解決問題（案例＋原理＋練習(xí)）

ü 現(xiàn)場拿工作案例命題

ü 闡述背景資料

ü 群策群力進(jìn)行策劃

ü 現(xiàn)場發(fā)布和講解

(四)    觀點(diǎn)篇（思維導(dǎo)圖之我見）

2  思維導(dǎo)圖手段選擇

l  手繪還是軟件

l  過程還是結(jié)果

l  一步到位VS迭代修改

2  思維導(dǎo)圖的評價

2  規(guī)范性評價

2  思維激發(fā)水平評價

2  思維整理水平評價

2  應(yīng)用效果的五條結(jié)論

2  向思維高手邁進(jìn)

2  解決問題（案例＋原理＋練習(xí)）

ü  公布現(xiàn)在工作命題和背景資料

ü  群策群力進(jìn)行策劃

ü 現(xiàn)場發(fā)布和講解

ü 練習(xí)：思維導(dǎo)圖在職場中的實(shí)例應(yīng)用