■知名教學技術專家，教學羅盤?理論創(chuàng)立者；教學羅盤??系列課程版權所有者；學校教學技術與企業(yè)培訓技術結合實踐導師。出版專著《教學羅盤:基于建構主義的整合教學模式》
■曾任某教育集團產(chǎn)品研發(fā)總經(jīng)理、子公司總經(jīng)理、銷售總監(jiān)等職務，經(jīng)營管理實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，曾創(chuàng)造年度增長500%的業(yè)績記錄。06年至今，15年來授課超過2000天，在教學設計、課程開發(fā)、講師（培訓師）培養(yǎng)等方面擁有豐富經(jīng)驗。
■多年來系統(tǒng)深入地研究建構主義、體驗學習、自然學習法、意義學習SOI、五星教學等教學模式，并在引導技術、行動學習方面亦有多年實踐經(jīng)驗。他將建構主義與行動學習相結合，推動中國教學技術的科學化研究和實踐，深入研究和實踐教學理論與技術，在企業(yè)教育培訓、中小學課程改革方面積累了大量的實踐案例，“讓老師教得好，讓學生愿意學”。多所民營、公辦學校學術顧問、課改顧問。
●王老師倡導以老師為主導，學生為主體的“樂教樂學”。運營公眾號“教學羅盤”，專注于教育教學領域的原創(chuàng)內(nèi)容，基于王志濤老師十多年的切身實踐，源于對教育教學的深度思考；倡導“Learning by doing, learning by playing（在做中學，在練中學）”的學習理念——在培訓課程的設計及實施過程中，依靠前沿的培訓理念、扎實深厚的理論功底，緊抓成人的學習的特點，針對客戶方的需求或客戶方設定的培訓主題，設計出匹配度極佳的培訓項目及培訓課程；在課堂上創(chuàng)設情境激發(fā)學習者的參與、調(diào)動學習者的學習熱情。