趙少賓,趙少賓講師,趙少賓聯(lián)系方式,趙少賓培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

北京 50 ~ 60 歲
《領(lǐng)導(dǎo)者的禪修》 《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》 《管理的核心能力:團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制設(shè)計(jì)》 《JPS:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與極速執(zhí)行》 《對(duì)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效管理》 《經(jīng)理人角色定位與責(zé)任》 《執(zhí)行力心法》 《企業(yè)學(xué)習(xí)生態(tài)機(jī)制建設(shè)》
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趙少賓 老師
北京培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)(京培聯(lián))副會(huì)長(zhǎng)
北大博雅特聘講師
第13屆“中國(guó)金牌講師100強(qiáng)”
CSAL行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證催化師
CLAVIS PI測(cè)評(píng)認(rèn)證分析師
正念、禪修導(dǎo)師
《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師
《培訓(xùn)》雜志特約研究員
《中國(guó)培訓(xùn)》“我是好講師、我有好課程”全國(guó)大賽總決賽評(píng)委
CSTD學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)全國(guó)大賽評(píng)委
2018“中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)”評(píng)審專(zhuān)家
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曾任:東方園林 | 企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)
曾任:新奧集團(tuán) | 培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)中心副主任
曾任:北京安必信電子科技有限責(zé)任公司 | 人力資源總監(jiān)、總裁辦主任

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】禪修;領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)學(xué)習(xí)生態(tài)建設(shè)
曾在一所高校和三家上市公司工作,歷任管理教研室主任、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、總裁辦主任和企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)。
有30多年的教學(xué)、HR與培訓(xùn)管
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[趙少賓]管理者的角色定位與責(zé)任
管理者的角色定位與責(zé)任 【課程背景】 管理工作與專(zhuān)業(yè)工作是兩類(lèi)不同的性質(zhì)的工作,各自角色定位不同、職責(zé)也不同,所需要的知識(shí)、技能也相差極大。 員工的職業(yè)化是所有企業(yè)都在關(guān)注的,因?yàn)樗苯佑绊憟?zhí)行力,影響業(yè)績(jī),影響企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。然而又是大部分企業(yè)管理人員所頭疼的一個(gè)問(wèn)題。在工作過(guò)程中常常會(huì)遇到許多問(wèn)題—— 缺乏自動(dòng)自發(fā)與敬業(yè)勤力 對(duì)組織缺乏忠誠(chéng),對(duì)員工缺乏尊重 跨部門(mén)合作效率低,沖突多 團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡
2018-12-19
[趙少賓]JPS:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與極速執(zhí)行
JPS:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與極速執(zhí)行 【課程背景】 只有16%的被訪者承認(rèn)他們的工作團(tuán)隊(duì)會(huì)共同計(jì)劃如何實(shí)現(xiàn)目地; 只有17%承認(rèn)他們的團(tuán)隊(duì)互相理解和進(jìn)行創(chuàng)造性的對(duì)話; 只有10%認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員能做到為實(shí)現(xiàn)目地相互督促。 ——數(shù)據(jù)來(lái)自于富蘭克林·柯維執(zhí)行力調(diào)查和HARRIS INTERACTIVE 怎樣讓部門(mén)變成團(tuán)隊(duì)? 怎樣激活團(tuán)隊(duì)的智慧并讓智慧連接? 怎樣正確的輔導(dǎo)員工? 怎樣讓團(tuán)隊(duì)始終聚焦最重要目標(biāo)? 怎
2018-12-19
[趙少賓]高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè):團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)動(dòng)能
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè):團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)動(dòng)能 【課程背景】 這是IBM經(jīng)典的培訓(xùn)課程。 一個(gè)人 ,不管他的能耐有多大,不管他的經(jīng)驗(yàn)有多豐富,也不可能在某項(xiàng)事業(yè)上獨(dú)自取得成功。這是因?yàn)?,從古至今,沒(méi)有哪一個(gè)人是十全十美的,總會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的不足。唯有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),卻可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到完美的境界。所以說(shuō),一個(gè)人不可能完美,但團(tuán)隊(duì)可以完美。 本課程與其它類(lèi)似課程的根本不同是:拋棄了概念層次的理論性說(shuō)
2018-12-19
[趙少賓]管理的核心能力:團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
管理的核心能力:團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 【課程背景】 對(duì)管理人員而言,從機(jī)制上將部門(mén)打造成高效組織,通過(guò)不斷完善團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的不斷改進(jìn),是其核心工作與使命???jī)效,是一切工作的根本目的,任何努力、資源的投入、管理措施都是為了達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。 團(tuán)隊(duì)績(jī)效結(jié)果,是領(lǐng)導(dǎo)力與管理水平的具體體現(xiàn),員工個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的績(jī)效表現(xiàn),取決于團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)驅(qū)力、基礎(chǔ)管理水平、對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑探索能力和對(duì)過(guò)程推進(jìn)的把控能力
2018-12-19
[趙少賓]教練式領(lǐng)導(dǎo)力
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》大綱 導(dǎo)言: 【小組討論】帶領(lǐng)下屬的方法、問(wèn)題和感受 一、新生代員工的特點(diǎn) 二、員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的期望 三、對(duì)管理者的挑戰(zhàn) 【情境研討】小案例 第一部分:什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)力 一、管理者的角色 二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 【練習(xí)】領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格評(píng)估 三、教練 1. 企業(yè)教練 2. 教練VS教學(xué) 四、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的目標(biāo) 1.提高意識(shí); 2. 承擔(dān)責(zé)任:責(zé)任;責(zé)任感;責(zé)任感的衡量標(biāo)準(zhǔn) 第二部分:教練式領(lǐng)導(dǎo)力心法
2018-12-19
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