第一部分 課程簡(jiǎn)述

1 課程背景

為什么要有創(chuàng)新性思維，為什么要?jiǎng)?chuàng)新思維。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。迎接未來(lái)的科學(xué)技術(shù)挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。

我們都知道，有一個(gè)偉大的科學(xué)家，相對(duì)論之父愛(ài)因斯坦。愛(ài)因斯坦在1936年10月15日，在美國(guó)高等教育紀(jì)念高等教育300周年的紀(jì)念大會(huì)上，他有一段講話。他說(shuō)，沒(méi)有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人志愿的統(tǒng)一規(guī)格的人所組成的社會(huì)將是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展可能的不幸的社會(huì)。

管理大師德魯克他說(shuō)，對(duì)企業(yè)來(lái)講，要么創(chuàng)新要么死亡。

我們?nèi)祟惿鐣?huì)就是一部創(chuàng)新的歷史，人類社會(huì)發(fā)展的歷史，就是一部創(chuàng)新的歷史，就是一部創(chuàng)造性思維實(shí)踐、創(chuàng)造力發(fā)揮的歷史。

2 培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)創(chuàng)新能力培訓(xùn)激發(fā)人們的創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新欲望、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新方法、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提升創(chuàng)新能力，從而對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展起到積極作用。

3 課程設(shè)置

（1）課程對(duì)象：企業(yè)高層管理者、中層管理者、上進(jìn)的員工

（2）課程時(shí)長(zhǎng)：2天（12小時(shí)）

4 教學(xué)方式

（1）講師講授

（2）案例復(fù)盤(pán)

（3）現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

第二部分 企業(yè)創(chuàng)新模型

第三部分 課程大綱

1、創(chuàng)新的真相

本章內(nèi)容：

1.1 創(chuàng)新的基本知識(shí)

1.2 影響創(chuàng)新的因素

1.3 創(chuàng)新的四種形式

1.4 現(xiàn)代創(chuàng)新的七種形式

【工具】創(chuàng)新過(guò)程階段模型

【實(shí)況】情景模擬

【案例】多個(gè)古今案例

2、創(chuàng)新思維

本章內(nèi)容：

2.1 創(chuàng)新思維定義

2.2 創(chuàng)新思維三大特征

2.3 中西方創(chuàng)新思維之門(mén)

2.4 創(chuàng)新思維九陰真經(jīng)

【工具】思維創(chuàng)新的方向模型

【工具】思維創(chuàng)新的分解與綜合

【討論】你的創(chuàng)新思維？

【案例】多個(gè)古今案例

3、創(chuàng)新技法與創(chuàng)新模型

本章內(nèi)容：

3.1 九大創(chuàng)新思維技法

3.2 打破八大創(chuàng)新障礙

3.3 六種多向思維方法

3.4 創(chuàng)新思維四大修煉術(shù)

3.5 培養(yǎng)思維創(chuàng)新習(xí)慣的雙股劍

【工具】拓展創(chuàng)新思維視角5大模型

【工具】創(chuàng)新思維實(shí)踐方法

【實(shí)況】情景模擬

【案例】多個(gè)古今案例