張海林,張海林講師,張海林聯(lián)系方式,張海林培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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張海林:金牌班組長(zhǎng)管理技能訓(xùn)練
2021-03-12 2340
對(duì)象
班組長(zhǎng)、主管
目的
在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿(mǎn)活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長(zhǎng),這些處于企業(yè)底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁,是公司不可或缺的靈魂人物,是工廠(chǎng)提升管理效率的重要環(huán)節(jié)
內(nèi)容

【課程背景】

企業(yè)90%的基礎(chǔ)管理工作靠誰(shuí)去落實(shí)?90%的工作效率靠誰(shuí)去推進(jìn)?90%的現(xiàn)場(chǎng)事故靠誰(shuí)去發(fā)現(xiàn)并改善?100%的一線(xiàn)員工作業(yè)手法靠誰(shuí)去指導(dǎo)?100%的一線(xiàn)員工靠誰(shuí)去管理?

在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿(mǎn)活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長(zhǎng),這些處于企業(yè)底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁,是公司不可或缺的靈魂人物,是工廠(chǎng)提升管理效率的重要環(huán)節(jié)!在中國(guó)制造業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境下,如何快速提升班組長(zhǎng)技能是所有企業(yè)面臨的迫切問(wèn)題。對(duì)基層管理者的人才教育培訓(xùn)問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)能否盈利,能否生存與發(fā)展的核心工作。

【課程收益】

學(xué)員學(xué)完本課程之后,應(yīng)能---

1、轉(zhuǎn)觀(guān)念,養(yǎng)成“一次將事做對(duì)”的管理思維與理念;

2、正確認(rèn)知自身角色,理解基層管理人員在企業(yè)中的位置與承擔(dān)的責(zé)任;

3、掌握溝通的技巧與原則,有效處理與各層級(jí)人員的關(guān)系,提升溝通效率;

4、學(xué)會(huì)激勵(lì)表?yè)P(yáng)下屬的技巧,提升下屬工作積極性與價(jià)值最大化;

5、理解團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的基本理念與方法;

6、掌握正確的改善技能; 利用現(xiàn)有的資源,降低成本,創(chuàng)造最大的利潤(rùn)。

【課程大綱】

模塊一:班組長(zhǎng)的自我認(rèn)知

一、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知

1、班組長(zhǎng)的定義

2、班組長(zhǎng)的使命

3、 班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位

4、 班組長(zhǎng)的思維轉(zhuǎn)變

5、 班組長(zhǎng)的幾個(gè)立場(chǎng)

6、 班組長(zhǎng)扮演的角色

二、班組長(zhǎng)管理現(xiàn)狀

1、 班組長(zhǎng)的“三會(huì)”“六不”

2、 班組長(zhǎng)常犯的七個(gè)錯(cuò)誤

3、 班組長(zhǎng)常見(jiàn)類(lèi)型

4、“三拍”班組長(zhǎng)的形成

5、班組長(zhǎng)應(yīng)具備的“匠人”素質(zhì)

6、如何做好班組長(zhǎng)

模塊二:班組長(zhǎng)管理務(wù)實(shí)

一、現(xiàn)場(chǎng)管理的定義

二、班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管什么?

三、班組長(zhǎng)的一日管理

1、 班組長(zhǎng)日工作計(jì)劃

2、 如何召開(kāi)班前會(huì)

3、 班前準(zhǔn)備

4、 班中控制

5、 班后掌握

6、 班組日清工作標(biāo)準(zhǔn)

四、班組長(zhǎng)的常見(jiàn)困惑

五、打造現(xiàn)場(chǎng)六化標(biāo)桿班組

1、 什么是“五型”班組

2、 “五型”班組建設(shè)要點(diǎn)

3、 班組建設(shè):“六化”標(biāo)準(zhǔn)

4、 “六化”班組建設(shè)要點(diǎn)

模塊三:班組長(zhǎng)管理技巧

一、高效的溝通技巧

1、為什么要溝通

2、溝通的兩個(gè)70%之說(shuō)

3、班組長(zhǎng)溝通的主要障礙

4、溝通中常見(jiàn)的誤區(qū)

5、溝通的關(guān)鍵因素與邏輯

6、溝通的“五到”

7、溝通的“看、聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)、應(yīng)”的技巧

8、班組長(zhǎng)溝通的三個(gè)指引

二、如何進(jìn)行時(shí)間管理

1、為什么要進(jìn)行時(shí)間管理?

1、時(shí)間管理矩陣

2、如何做好時(shí)間管理?

3、時(shí)間管理原則

4、80/20原則

5、工作重要性分析表

三、下屬激勵(lì)技巧

1、激勵(lì)的定義

2、激勵(lì)下屬的底層邏輯

3、影響員工士氣的領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言

4、常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)

5、馬斯洛層次需求理論

6、激勵(lì)的原則

7、激勵(lì)的四種類(lèi)型

8、常見(jiàn)的激勵(lì)方式

9、基層無(wú)法運(yùn)用的激勵(lì)菜譜

四、下屬培育訓(xùn)練

1、為什么要培育下屬?

2、企業(yè)員工培訓(xùn)教育的常見(jiàn)方式

3、師傅帶徒弟的現(xiàn)狀

4、培育下屬的三個(gè)要點(diǎn)

5、如何對(duì)下屬進(jìn)行培育

6、OJT訓(xùn)練五步法

7、工作教導(dǎo)的主要內(nèi)容

模塊四:班組團(tuán)隊(duì)管理

一、什么是團(tuán)隊(duì)?

二、如何處理團(tuán)隊(duì)沖突

三、《西游記》唐僧團(tuán)隊(duì)

四、處理團(tuán)隊(duì)沖突的五種方式

1、唐僧團(tuán)隊(duì)角色解析

2、如何打造高效團(tuán)隊(duì)


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