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柳瑞軍 2019年度中國(guó)200強(qiáng)講師
思維訓(xùn)練、管理創(chuàng)新、變革領(lǐng)導(dǎo)力
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柳瑞軍:柳瑞軍《系統(tǒng)化創(chuàng)新?——打造創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力》
2019-07-01 3576
對(duì)象
機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位高層領(lǐng)導(dǎo)者、各級(jí)管理者、業(yè)務(wù)骨干等,可針對(duì)各類(lèi)性質(zhì)的傳統(tǒng)企業(yè)、轉(zhuǎn)型企業(yè)、高新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)科技等創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn),針對(duì)性授課。
目的
(1)認(rèn)知在當(dāng)今管理工作中提高創(chuàng)造性的重要意義,掌握提升創(chuàng)造性管理技能的有效方法和途徑,幫助從根本上提升新的領(lǐng)導(dǎo)力;(2)幫助建立人員管理的系統(tǒng)思維,認(rèn)識(shí)有效管人的真諦,通過(guò)提升新的領(lǐng)導(dǎo)技能和激勵(lì)下屬能力,積極影響下屬;(3)幫助建立有效工作的系統(tǒng)思維,提升管理人員的工作管理效能;(4)認(rèn)知管理決策的重要意義和當(dāng)今經(jīng)營(yíng)管理對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策的新要求,幫助提升管理人員的決策思維能力,重點(diǎn)是創(chuàng)造性決策能力;(5)認(rèn)知有效工作的系統(tǒng)整合思維,幫助提升解決復(fù)雜問(wèn)題和關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的思維技巧。 
內(nèi)容

一、課程簡(jiǎn)介:

柳瑞軍核心版權(quán)課程體系《系統(tǒng)為本,整合為王©》,分為“思維訓(xùn)練篇”和“管理應(yīng)用篇”。《系統(tǒng)化創(chuàng)新©——打造創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力》,是柳瑞軍核心版權(quán)課程《系統(tǒng)為本,整合為王©》中的管理應(yīng)用篇,是把領(lǐng)導(dǎo)者的必備思維應(yīng)用在管理和領(lǐng)導(dǎo)工作中的實(shí)務(wù)應(yīng)用訓(xùn)練。

本課程在“2017年中關(guān)村高端領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”中,為中關(guān)村領(lǐng)軍企業(yè)進(jìn)行為期2天的授課,獲會(huì)員企業(yè)高度肯定和好評(píng)。

二、課程背景及意義

知識(shí)本身是一體的,在當(dāng)今復(fù)雜多變的經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境下,任何一門(mén)管理或領(lǐng)導(dǎo)技能,既需要掌握規(guī)律性、本質(zhì)性和系統(tǒng)性,更需要有效整合與創(chuàng)造性發(fā)揮。

在當(dāng)今快速變革的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生潛移默化的改變,面對(duì)外部社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)變革等諸多挑戰(zhàn),以及企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀、管理機(jī)制和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整,以及新生代員工的管理特點(diǎn),很多傳統(tǒng)的管理手段正逐漸失去原有的效力,傳統(tǒng)的管理方式和崗位勝任力正遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)新的管理要求,各級(jí)管理者必須善于打破傳統(tǒng)的思維模式和工作方式,進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作創(chuàng)新,建立新型領(lǐng)導(dǎo)力,才能有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造最佳工作績(jī)效。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),可以實(shí)現(xiàn)如下收益:

(1)認(rèn)知在當(dāng)今管理工作中提高創(chuàng)造性的重要意義,掌握提升創(chuàng)造性管理技能的有效方法和途徑,幫助從根本上提升新的領(lǐng)導(dǎo)力;

(2)幫助建立人員管理的系統(tǒng)思維,認(rèn)識(shí)有效管人的真諦,通過(guò)提升新的領(lǐng)導(dǎo)技能和激勵(lì)下屬能力,積極影響下屬;

(3)幫助建立有效工作的系統(tǒng)思維,提升管理人員的工作管理效能;

(4)認(rèn)知管理決策的重要意義和當(dāng)今經(jīng)營(yíng)管理對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策的新要求,幫助提升管理人員的決策思維能力,重點(diǎn)是創(chuàng)造性決策能力;

(5)認(rèn)知有效工作的系統(tǒng)整合思維,幫助提升解決復(fù)雜問(wèn)題和關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的思維技巧。

三、課程介紹

主講:柳瑞軍

標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):12課時(shí)/2天

課程對(duì)象:機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位高層領(lǐng)導(dǎo)者、各級(jí)管理者、業(yè)務(wù)骨干等,可針對(duì)各類(lèi)性質(zhì)的傳統(tǒng)企業(yè)、轉(zhuǎn)型企業(yè)、高新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)科技等創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn),針對(duì)性授課。

授課特點(diǎn):理念講授、案例分享、課堂活動(dòng)等方式互動(dòng)授課,形式活潑,氣氛活躍,實(shí)戰(zhàn)實(shí)用。

四、課程大綱:

主題一、領(lǐng)導(dǎo)者如何引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新?

一、創(chuàng)新的意義和緊迫感

1. 創(chuàng)新的意義

2. 視頻案例:成功的公司是如何走向衰敗的?

3. 如何建立創(chuàng)新的緊迫感?

4. 討論:如何破解企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的魔咒?

二、領(lǐng)導(dǎo)者如何引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新

1. 為什么企業(yè)家必須學(xué)習(xí)系統(tǒng)化創(chuàng)新?

2. 如何系統(tǒng)化管理企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)?

3. 成功創(chuàng)新背后的模式是什么?

三、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力

1. 管理創(chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域

2. 管理創(chuàng)新的四大思維模式

3. 如何引領(lǐng)企業(yè)走向持續(xù)創(chuàng)新和成長(zhǎng)之路?

主題二、領(lǐng)導(dǎo)者的突破性思維模式——系統(tǒng)整合思維

一、發(fā)散思維——沒(méi)有發(fā)散,就沒(méi)有創(chuàng)新!

1. 案例:一個(gè)新藥的誕生

2. 發(fā)散思維在組織創(chuàng)新和決策中的運(yùn)用實(shí)例

3. 如何在工作中運(yùn)用發(fā)散思維?

4. 如何突破障礙——建立“大膽探索和質(zhì)疑” 的思維習(xí)慣?

二、BS(Brain-storming)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)規(guī)則

→ 哪些因素阻礙了團(tuán)隊(duì)思考?

三、解決復(fù)雜問(wèn)題的系統(tǒng)整合思維模式

1. 系統(tǒng)整合思維模式在領(lǐng)導(dǎo)決策中的價(jià)值

2.為什么要用系統(tǒng)來(lái)工作?

3. 系統(tǒng)化分析的“MECE原則”

4. 問(wèn)題分析與解決常用方法和工具

主題三、如何構(gòu)建合適的創(chuàng)新組織?

(一)組織創(chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域和要素

1. 測(cè)測(cè)本單位的創(chuàng)新水平處在何種水平?

2. 結(jié)果評(píng)估及工具應(yīng)用

(二)如何構(gòu)建合適的組織結(jié)構(gòu)?

1. 企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)組織結(jié)構(gòu)有什么影響?

2. 案例:寶潔公司的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

3. 企業(yè)環(huán)境對(duì)組織結(jié)構(gòu)有哪些影響?

4. 組織創(chuàng)新有哪些新的發(fā)展趨勢(shì)?

(三)行動(dòng)學(xué)習(xí)案例:組織創(chuàng)新的著力點(diǎn)

主題四、如何塑造鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化?

一、企業(yè)文化與創(chuàng)新是什么關(guān)系?

→ 成功企業(yè)文化的三大基因是什么?

二、創(chuàng)新文化的關(guān)鍵特征有哪些?

1. 如何塑造坦誠(chéng)開(kāi)放的文化?

→ 案例:阿里巴巴的文化

2.如何塑造鼓勵(lì)冒險(xiǎn),寬容失敗的文化?

→ 案例:3M公司創(chuàng)新文化

三、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何營(yíng)造“激發(fā)員工創(chuàng)新”的氛圍?

1. 9條有效建議

2. 實(shí)務(wù)咨詢案例

主題五、團(tuán)隊(duì)和人員管理創(chuàng)新

1. 團(tuán)隊(duì)管理的系統(tǒng)思維

2. 如何系統(tǒng)分析團(tuán)隊(duì)問(wèn)題?

3. 如何查找團(tuán)隊(duì)管理創(chuàng)新的著力點(diǎn)?

→ 如何成為變革型領(lǐng)導(dǎo)者?

→ 如何改進(jìn)考評(píng)體系?

→ 如何管理沖突?

→ 如何讓工作更富有激勵(lì)?

主題六、創(chuàng)造性激勵(lì)技巧

1. 創(chuàng)造性激勵(lì)的思維模式

2. 如何進(jìn)行激勵(lì)的系統(tǒng)分析?

3. 如何進(jìn)行激勵(lì)的關(guān)鍵因素分析?

4. 奧斯本檢核表法思維訓(xùn)練

5. 思維練習(xí)及應(yīng)用建議

6. 實(shí)務(wù)案例分析:怎樣調(diào)動(dòng)員工積極性?

主題七、工作管理創(chuàng)新

1. 工作管理創(chuàng)新的系統(tǒng)思維

a) 創(chuàng)造性工作的過(guò)程模型

b) 如何確認(rèn)工作創(chuàng)新的關(guān)鍵?

2. 如何做創(chuàng)造性決策?

a) 創(chuàng)造性解決問(wèn)題與傳統(tǒng)方式的區(qū)別

3. 如何擬定創(chuàng)新戰(zhàn)略和挑戰(zhàn)性目標(biāo)?

主題八、整合型領(lǐng)導(dǎo)者

1. 整合思維是領(lǐng)導(dǎo)成敗的分水嶺

2. 視頻案例:誰(shuí)是最好的整合型領(lǐng)導(dǎo)者?

3. 整合思維可以解決哪類(lèi)問(wèn)題?

4. 整合思維的四大特征

5. 創(chuàng)造性整合的五大類(lèi)型和方法

6. 整合思維與創(chuàng)造性執(zhí)行

→ 如何進(jìn)行執(zhí)行理念的整合?

→ 如何進(jìn)行實(shí)施方案的整合?

→ 如何進(jìn)行工作過(guò)程的整合?

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