一、課程簡介：

柳瑞軍核心版權(quán)課程體系《系統(tǒng)為本，整合為王©》，分為“思維訓(xùn)練篇”和“管理應(yīng)用篇”?！断到y(tǒng)化創(chuàng)新©——打造創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力》，是柳瑞軍核心版權(quán)課程《系統(tǒng)為本，整合為王©》中的管理應(yīng)用篇，是把領(lǐng)導(dǎo)者的必備思維應(yīng)用在管理和領(lǐng)導(dǎo)工作中的實(shí)務(wù)應(yīng)用訓(xùn)練。

本課程在“2017年中關(guān)村高端領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃項(xiàng)目”中，為中關(guān)村領(lǐng)軍企業(yè)進(jìn)行為期2天的授課，獲會員企業(yè)高度肯定和好評。

二、課程背景及意義

知識本身是一體的，在當(dāng)今復(fù)雜多變的經(jīng)營管理環(huán)境下，任何一門管理或領(lǐng)導(dǎo)技能，既需要掌握規(guī)律性、本質(zhì)性和系統(tǒng)性，更需要有效整合與創(chuàng)造性發(fā)揮。

在當(dāng)今快速變革的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生潛移默化的改變，面對外部社會、政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)變革等諸多挑戰(zhàn)，以及企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀、管理機(jī)制和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，以及新生代員工的管理特點(diǎn)，很多傳統(tǒng)的管理手段正逐漸失去原有的效力，傳統(tǒng)的管理方式和崗位勝任力正遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)新的管理要求，各級管理者必須善于打破傳統(tǒng)的思維模式和工作方式，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作創(chuàng)新，建立新型領(lǐng)導(dǎo)力，才能有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造最佳工作績效。

通過本課程的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)如下收益：

（1）認(rèn)知在當(dāng)今管理工作中提高創(chuàng)造性的重要意義，掌握提升創(chuàng)造性管理技能的有效方法和途徑，幫助從根本上提升新的領(lǐng)導(dǎo)力；

（2）幫助建立人員管理的系統(tǒng)思維，認(rèn)識有效管人的真諦，通過提升新的領(lǐng)導(dǎo)技能和激勵下屬能力，積極影響下屬；

（3）幫助建立有效工作的系統(tǒng)思維，提升管理人員的工作管理效能；

（4）認(rèn)知管理決策的重要意義和當(dāng)今經(jīng)營管理對領(lǐng)導(dǎo)決策的新要求，幫助提升管理人員的決策思維能力，重點(diǎn)是創(chuàng)造性決策能力；

（5）認(rèn)知有效工作的系統(tǒng)整合思維，幫助提升解決復(fù)雜問題和關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)問題的思維技巧。

三、課程介紹

主講：柳瑞軍

標(biāo)準(zhǔn)課時：12課時/2天

課程對象：機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位高層領(lǐng)導(dǎo)者、各級管理者、業(yè)務(wù)骨干等，可針對各類性質(zhì)的傳統(tǒng)企業(yè)、轉(zhuǎn)型企業(yè)、高新技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)科技等創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，針對性授課。

授課特點(diǎn)：理念講授、案例分享、課堂活動等方式互動授課，形式活潑，氣氛活躍，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用。

主題一、領(lǐng)導(dǎo)者如何引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新？

一、創(chuàng)新的意義和緊迫感

1. 創(chuàng)新的意義

2. 視頻案例：成功的公司是如何走向衰敗的？

3. 如何建立創(chuàng)新的緊迫感？

4. 討論：如何破解企業(yè)持續(xù)成長的魔咒？

二、領(lǐng)導(dǎo)者如何引領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新

1. 為什么企業(yè)家必須學(xué)習(xí)系統(tǒng)化創(chuàng)新？

2. 如何系統(tǒng)化管理企業(yè)的創(chuàng)新活動？

3. 成功創(chuàng)新背后的模式是什么？

三、開發(fā)創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力

1. 管理創(chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域

2. 管理創(chuàng)新的四大思維模式

3. 如何引領(lǐng)企業(yè)走向持續(xù)創(chuàng)新和成長之路？

主題二、領(lǐng)導(dǎo)者的突破性思維模式——系統(tǒng)整合思維

一、發(fā)散思維——沒有發(fā)散，就沒有創(chuàng)新！

1. 案例：一個新藥的誕生

2. 發(fā)散思維在組織創(chuàng)新和決策中的運(yùn)用實(shí)例

3. 如何在工作中運(yùn)用發(fā)散思維？

4. 如何突破障礙——建立“大膽探索和質(zhì)疑” 的思維習(xí)慣？

二、BS（Brain-storming）頭腦風(fēng)暴活動規(guī)則

→ 哪些因素阻礙了團(tuán)隊(duì)思考？

三、解決復(fù)雜問題的系統(tǒng)整合思維模式

1. 系統(tǒng)整合思維模式在領(lǐng)導(dǎo)決策中的價值

2.為什么要用系統(tǒng)來工作？

3. 系統(tǒng)化分析的“MECE原則”

4. 問題分析與解決常用方法和工具

主題三、如何構(gòu)建合適的創(chuàng)新組織？

（一）組織創(chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域和要素

1. 測測本單位的創(chuàng)新水平處在何種水平？

2. 結(jié)果評估及工具應(yīng)用

（二）如何構(gòu)建合適的組織結(jié)構(gòu)？

1. 企業(yè)戰(zhàn)略對組織結(jié)構(gòu)有什么影響？

2. 案例：寶潔公司的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

3. 企業(yè)環(huán)境對組織結(jié)構(gòu)有哪些影響？

4. 組織創(chuàng)新有哪些新的發(fā)展趨勢？

（三）行動學(xué)習(xí)案例：組織創(chuàng)新的著力點(diǎn)

主題四、如何塑造鼓勵創(chuàng)新的文化？

一、企業(yè)文化與創(chuàng)新是什么關(guān)系？

→ 成功企業(yè)文化的三大基因是什么？

二、創(chuàng)新文化的關(guān)鍵特征有哪些？

1. 如何塑造坦誠開放的文化？

→ 案例：阿里巴巴的文化

2.如何塑造鼓勵冒險，寬容失敗的文化？

→ 案例：3M公司創(chuàng)新文化

三、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何營造“激發(fā)員工創(chuàng)新”的氛圍？

1. 9條有效建議

2. 實(shí)務(wù)咨詢案例

主題五、團(tuán)隊(duì)和人員管理創(chuàng)新

1. 團(tuán)隊(duì)管理的系統(tǒng)思維

2. 如何系統(tǒng)分析團(tuán)隊(duì)問題？

3. 如何查找團(tuán)隊(duì)管理創(chuàng)新的著力點(diǎn)？

→ 如何成為變革型領(lǐng)導(dǎo)者？

→ 如何改進(jìn)考評體系？

→ 如何管理沖突？

→ 如何讓工作更富有激勵？

主題六、創(chuàng)造性激勵技巧

1. 創(chuàng)造性激勵的思維模式

2. 如何進(jìn)行激勵的系統(tǒng)分析？

3. 如何進(jìn)行激勵的關(guān)鍵因素分析？

4. 奧斯本檢核表法思維訓(xùn)練

5. 思維練習(xí)及應(yīng)用建議

6. 實(shí)務(wù)案例分析：怎樣調(diào)動員工積極性？

主題七、工作管理創(chuàng)新

1. 工作管理創(chuàng)新的系統(tǒng)思維

a) 創(chuàng)造性工作的過程模型

b) 如何確認(rèn)工作創(chuàng)新的關(guān)鍵？

2. 如何做創(chuàng)造性決策？

a) 創(chuàng)造性解決問題與傳統(tǒng)方式的區(qū)別

3. 如何擬定創(chuàng)新戰(zhàn)略和挑戰(zhàn)性目標(biāo)？

主題八、整合型領(lǐng)導(dǎo)者

1. 整合思維是領(lǐng)導(dǎo)成敗的分水嶺

2. 視頻案例：誰是最好的整合型領(lǐng)導(dǎo)者？

3. 整合思維可以解決哪類問題？

4. 整合思維的四大特征

5. 創(chuàng)造性整合的五大類型和方法

6. 整合思維與創(chuàng)造性執(zhí)行

→ 如何進(jìn)行執(zhí)行理念的整合？

→ 如何進(jìn)行實(shí)施方案的整合？

→ 如何進(jìn)行工作過程的整合？