《獨(dú)孤九劍——?jiǎng)?chuàng)新思維情景模擬沙盤(pán)©》學(xué)員推陳出新、妙趣橫生的江湖！感悟創(chuàng)新思維修煉的最高境界！

柳瑞軍講師自主版權(quán)，三大突破性思維模式，九大創(chuàng)新技法

——打破傳統(tǒng)思維藩籬，讓學(xué)員創(chuàng)造力提升50倍！

包括管理、營(yíng)銷、技術(shù)研發(fā)等三套模擬情景，分別適用不同需求學(xué)員

                                  國(guó)家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國(guó)作登字-2019-A-00801824

一、 情景沙盤(pán)活動(dòng)背景

“獨(dú)孤九劍”是武俠小說(shuō)中一種上乘的武學(xué)，出自金庸小說(shuō)《神雕俠侶》和《笑傲江湖》，為“劍魔”獨(dú)孤求敗所創(chuàng)。劍法的精要是"料敵機(jī)先"，“獨(dú)孤九劍”的特點(diǎn)是“有進(jìn)無(wú)退，招招都是進(jìn)攻，攻敵之不得不守。”雖只一劍一式，卻是變化無(wú)窮，學(xué)到后來(lái)，前后招式融會(huì)貫通，無(wú)招勝有招，更是威力大增。對(duì)手越強(qiáng)大，劍術(shù)越能發(fā)揮得淋漓盡致！

武學(xué)中的“獨(dú)孤九劍”修煉之道，非常暗合了創(chuàng)新思維技巧的訓(xùn)練方法。武學(xué)修煉中的“心法”，類似創(chuàng)新思維訓(xùn)練中的“心態(tài)修煉”；武學(xué)修煉中的“劍法”和“招式”，與創(chuàng)新訓(xùn)練中的“思維技巧”，有異曲同工之妙。因此，“態(tài)度（心法）”和“技巧（招式）”兼修，是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的成功之道。因此，我們把九個(gè)思考維度，比喻為創(chuàng)新思維訓(xùn)練的“獨(dú)孤九劍”。每一個(gè)思維技巧就是一種招式，而每一種招式，又包含著多種變化。

二、情景沙盤(pán)訓(xùn)練目標(biāo)

《獨(dú)孤九劍——?jiǎng)?chuàng)新思維情景模擬沙盤(pán)訓(xùn)練》，借助“獨(dú)孤九劍”的武學(xué)修煉場(chǎng)景，以情景模擬沙盤(pán)形式，以九個(gè)創(chuàng)新思維技巧為基本理念，設(shè)計(jì)獨(dú)特的體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。本項(xiàng)目以生動(dòng)、活潑和有趣的形式，讓學(xué)員在愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)新思維技巧和應(yīng)用工具，提升學(xué)員的創(chuàng)造性工作技能。

三、創(chuàng)新思維情景模擬沙盤(pán)課程體系

─ 《獨(dú)孤九劍——?jiǎng)?chuàng)新思維管理應(yīng)用情景沙盤(pán)》，適用于各級(jí)管理人員

─ 《獨(dú)孤九劍——營(yíng)銷創(chuàng)新情景模擬沙盤(pán)訓(xùn)練》，適用于各級(jí)營(yíng)銷人員

─ 《獨(dú)孤九劍——研發(fā)創(chuàng)新情景模擬沙盤(pán)訓(xùn)練》，適用于各類研發(fā)人員

四、創(chuàng)新思維情景沙盤(pán)活動(dòng)教學(xué)流程（分1天版、2天版）

步驟 項(xiàng)目 內(nèi)容和任務(wù)

一 課程導(dǎo)入 1. 課程目標(biāo)

2. 理念導(dǎo)入

3. 情景視頻

4. 案例討論

二 角色設(shè)定 1. 小組職能角色

2. 人員角色設(shè)定

3. “小組任務(wù)”、角色演示

三 課程規(guī)則 1. 沙盤(pán)演練規(guī)則

2. 小組評(píng)分規(guī)則

四 沙盤(pán)體驗(yàn) 第一輪：發(fā)散思維技巧演練

第二輪：橫向思維技巧演練

第三輪：逆向思維技巧演練

第四輪：整合思維技巧演練

第五輪：管理創(chuàng)新—實(shí)務(wù)問(wèn)題演練

五 學(xué)員分享

六 沙盤(pán)活動(dòng)

導(dǎo)入的理念 一、 創(chuàng)造力素質(zhì)模型

1) 如何打造個(gè)人創(chuàng)造力？

2) 關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)要素

3) 創(chuàng)造力成長(zhǎng)樹(shù)

二、 創(chuàng)新型人才具備的三大思考方式

1) 個(gè)體思考模式

2) 團(tuán)隊(duì)思考模式

3) 創(chuàng)造性解決問(wèn)題思維模式

三、 突破性思維

1) 如何突破思維的障礙，建立新的思維模式？

2) 突破性思維技巧和工具

四、 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的“焦點(diǎn)思考法”

1) 現(xiàn)狀分析的四大工作

2) 確定預(yù)期狀態(tài)的三個(gè)依據(jù)

3) 縮小問(wèn)題差距的三大途徑

五、 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思維技巧

1) 系統(tǒng)思維與分析技能

2) 創(chuàng)新思維與決策技能

3) 整合思維與執(zhí)行技能

六、 創(chuàng)新思維工具的綜合應(yīng)用

七、 工作創(chuàng)造力分階段訓(xùn)練

五、講師沙盤(pán)課程資質(zhì)：柳瑞軍講師為T(mén)TT情景模擬©沙盤(pán)講師、ITMI國(guó)際注冊(cè)人才管理師、高級(jí)人才管理沙盤(pán)講師。擅長(zhǎng)沙盤(pán)課程：《創(chuàng)新思維沙盤(pán)模擬演練》、《領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新沙盤(pán)模擬演練》、《人才管理沙盤(pán)模擬演練》等。