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國內(nèi)領導力問題解決專家,管理學心理學雙科融合
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蔣巍巍:《代際領導力-新生代員工管理》
2021-03-24 2511
對象
中高層管理者
目的
讓學員從心理學視角發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并且結合自己的工作現(xiàn)狀,找到管理新生代員工的方法。
內(nèi)容

課程內(nèi)容:

第1講:新生代員工的時代特點與管理者狀態(tài)

 不同年齡階段與不同社會群體的差別

 新生代員工的人設與價值觀

 新生代員工的成長模式

 新生代員工的思維模式分析

 85、90、95后員工在時代背景下歡迎哪種類型的管理者

 案例:迷失的管理者


第2講:領導者心態(tài)與管理價值

 領導者的兩項基本責任:激活組織和激活組織中的個體

 成為價值型領導者

 新經(jīng)濟時代下領導者的4項轉變

 新生代員工喜歡哪種種風格的管理者

 管理者心態(tài)VS員工的心態(tài)

 案例:你要的績效=員工眼里的“?”


第3講:新生代員工的行為特征與6導法管理

 急功近利VS及時肯定

 案例:劉耀昌的設計方案

 不聽你講道理VS科學的流程

 案例:流程比制度更重要

 對企業(yè)的忠誠度不高VS光環(huán)下的“潮童”

 案例:羅飛的團隊

 缺少明確的職業(yè)規(guī)劃VS我有我的想法

 案例:吳景的夢想

 不愿吃苦VS痛并快樂者

 案例:痛苦大大的,快樂大大的

 耐力差VS評比

 案例:車間競技

 崇尚自我VS為我獨尊

 案例:笑傲江湖

 責任意識較差VS團隊榮譽來自于個體的努力

 案例:團隊活動

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第4講:如何與新生代員工溝通

 聽與說的基本原理---為什么?要用新生代語言?

 案例:斗牛,先說后聽還是先聽后說?

 聆聽的耐心:如何準確的判斷新生代的表達“要義”

 案例:請判斷,表達的是情緒還是事情的本身?

 工具:3F傾聽

 及時反饋避免信息的丟失與增加

 案例:撕紙,增加的是共識還是誤解?

 4種不同性格員工的溝通模型

 現(xiàn)場討論解析:分析型性格、和藹型性格、表達型性格、支配型性格的特點及對策


第5講:如何用“領導者行為”管理新生代員工

 管理者和領導者的區(qū)別?

 討論:你理解的企業(yè)文化是什么?

 討論:為什么說,要把新生代員工的管理上升到一個戰(zhàn)略高度

 案例:一種健康的奮進的工作狀態(tài)是怎么來的?

 案例:自動自發(fā)與百折不饒的精神?


第6講:如何有效地激勵新生代員工

 從朝三暮四看如何激勵員工

 馬斯洛需求理論VS新經(jīng)濟時代的需求理論

 新講:新生代員工的心理“5G需求層次”分析

 “5G需求層次”理論的運用與實戰(zhàn)

 自我激勵的5個有效方法

 激勵新生代員工的6個有效步驟(組織層面)

 激勵新生代員工的6個有效步驟(個體領導者行為層面)


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