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范一智老師是國內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、PTT培訓(xùn)導(dǎo)師、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)導(dǎo)師、中國TTT專業(yè)十大品牌培訓(xùn)師、中國企業(yè)教育專業(yè)PTT十佳培訓(xùn)師、第四屆中國十大培訓(xùn)師、國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會 副會長、中華全球人才發(fā)展協(xié)會培訓(xùn)專業(yè)委員會副主委。

培訓(xùn)師授課訓(xùn)練是大型企業(yè)近年來的熱點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練，使其在企業(yè)當(dāng)中起到師傅、老師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力，完善企業(yè)的人才梯隊(duì)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)綜合競爭力。

培訓(xùn)師訓(xùn)練目前在市場中有多種流派，如美國的創(chuàng)新性培訓(xùn)技術(shù)、國內(nèi)流行的TTT、PTT等。本課程是以效果為導(dǎo)向，融合國內(nèi)外各流派技術(shù)精髓，加之研發(fā)團(tuán)隊(duì)多年教學(xué)的整理和萃取，旨在簡單與高校。

培訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而科學(xué)的工作流程，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒有經(jīng)過專業(yè)化的講課訓(xùn)練，在實(shí)際授課過程中常常會遇到如下問題：

自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬，不知什么是好課程的標(biāo)準(zhǔn)？

要上課了，不知道準(zhǔn)備什么？以及怎樣準(zhǔn)備，確保課程有效執(zhí)行？

課程氣氛沉悶，不知道如何生動化課程？

內(nèi)容混亂，學(xué)員聽不懂，不知如何合理邏輯排序及加工？

教學(xué)互動形式單一，不知道怎么做更有效的互動？

經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)員挑戰(zhàn)或氣氛沉悶導(dǎo)致緊張，不知如何控制？

教學(xué)混亂，無節(jié)奏，不知道課程怎么開場和收尾？

PPT課件不美觀，學(xué)員感受差、影響教學(xué)效果，該如何快速優(yōu)化？

……

本課程將針對以上問題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成現(xiàn)場授課

課程導(dǎo)論（第1天）

一、成人學(xué)習(xí)的四大狀況

1.囚禁型

2.社交型

3.度假型

4.學(xué)習(xí)型

二、學(xué)習(xí)授課技巧的價(jià)值

1.不學(xué)會導(dǎo)致的問題

2.學(xué)習(xí)后的收益

三、優(yōu)秀授課講師模型

1.一個(gè)中心：學(xué)員為中心

2.雙向交流：互動三動

3.三部曲：導(dǎo)、展、收

4.四步驟：激發(fā)意愿 、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場操練、回顧應(yīng)用

5.五肢體：站法、走法、手法、眼法、臉法

模塊一：有效準(zhǔn)備（第1天）

一、內(nèi)容準(zhǔn)備

1.預(yù)演每個(gè)關(guān)鍵模塊內(nèi)容

2.預(yù)演每個(gè)內(nèi)容之間的邏輯銜接

3.預(yù)演每個(gè)內(nèi)容背后的活動

4.預(yù)演現(xiàn)場可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況

二、個(gè)人準(zhǔn)備

1.形象準(zhǔn)備：聽眾+1

2.狀態(tài)準(zhǔn)備：靜心、動身、明神

3.教具準(zhǔn)備：電腦、三色筆、激光筆、便利貼等

三、學(xué)員準(zhǔn)備

1.學(xué)習(xí)動機(jī)了解

2.學(xué)習(xí)需求了解

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格了解

四、環(huán)境準(zhǔn)備

1.場地準(zhǔn)備：魚骨式、課桌式、U型

2.音樂準(zhǔn)備：課前、課間、課中、結(jié)束

3.獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：物質(zhì)獎(jiǎng)品、非物質(zhì)獎(jiǎng)品

模塊二：成功開場（第1天）

一、開場原理

1.橄欖定律

2.十十原則

二、ALPOP開場五步法

1.啟動注意

2.建立連結(jié)

3.聚焦問題

4.明確目標(biāo)

5.內(nèi)容介紹

三、開場六問表

模塊三：感性演繹（第1天）

一、感性價(jià)值

1.快速抓住學(xué)員注意力

2.塑造學(xué)員喜好的氣氛

3.加強(qiáng)學(xué)員對關(guān)鍵知識點(diǎn)的記憶與感悟

二、語言感性

1.柔情似水語言技巧與應(yīng)用

2.熱情似火語言技巧與應(yīng)用

3.畫面感語言技巧與應(yīng)用

4.幽默語言技巧與應(yīng)用

三、形式感性

1.表演：單人劇、唱歌、跳舞

2.故事/舉例：驚、喜、感

3.文學(xué)：詩詞、歌賦、名言、警句

4.視頻：自拍、網(wǎng)絡(luò)截取

5.音頻：各種情況下的配樂

6.道具：獎(jiǎng)品、模擬教具

7.比喻：物品、運(yùn)動、動物、常規(guī)操作

8.課件：圖片、圖表、色彩、動畫

9.場地：布局、分組

四、PPT速成

1.模塊構(gòu)成：封面、封底、目錄、導(dǎo)航、內(nèi)容、回顧、激發(fā)意愿、現(xiàn)場操練

2.美化突破：醒目、四化、平衡、外置

模塊四：理性升華（第2天）

一、理性的價(jià)值

1、思路清晰

2、濃縮關(guān)鍵

3、便于記憶

4、學(xué)員尊重

二、邏輯理性

1、流程式

2、要素式

3、三W式

4、PRM式

5、矩陣式

6、時(shí)間式

7、空間式

三、形式理性

1、提概念

2、編口訣

3、建模型

4、制工具

模塊五：全面互動（第2天）

一、互動的價(jià)值

1.塑造學(xué)習(xí)氣氛

2.達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、知識類課程互動方法

1.陳述性知識互動：知識競賽、圖形制作

2.流程性知識互動：拼圖游戲、卡片制作

3.概念性知識互動：比喻活動、卡片分享

4.原則性知識互動：情境選擇與PK

三、技能類課程互動方法

1.人際技能：角色扮演

2.智慧技能：案例分析

3.動作技能：實(shí)操訓(xùn)練

四、全程通用互動方法

1.提問：發(fā)問時(shí)機(jī)、發(fā)問原則、發(fā)問標(biāo)準(zhǔn)動作

2.討論：小組討論、AB探討、小組辯論、頭腦風(fēng)暴、魚缸討論

3.小游戲：游戲分類、游戲標(biāo)準(zhǔn)

4.讀PPT：分類、頻率

5.記筆記：記錄內(nèi)容、記錄標(biāo)準(zhǔn)

模塊六：高效控場（第3天）

一、控場的價(jià)值

1、課程順利進(jìn)行

2、確保學(xué)習(xí)效果

3、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、個(gè)人控制

1、緊張控制：多做準(zhǔn)備、互動轉(zhuǎn)移、肢體運(yùn)動

2、時(shí)間控制：一分鐘法則、工具運(yùn)用

3、異常處理：設(shè)備異常、學(xué)員異常（低頭族、多嘴族、評論族、沉默族、抬杠族）

二、目標(biāo)控制

1、是否有學(xué)習(xí)目標(biāo)的PPT

2、目標(biāo)設(shè)定是否精準(zhǔn)

三、學(xué)員控制

1、思想建設(shè)：開場、模塊、導(dǎo)入

2、感受塑造：物質(zhì)收獲、精神收獲

3、行為調(diào)控：黃金法則

四、學(xué)員大腦加工時(shí)間控制

1、知識回顧時(shí)間

2、現(xiàn)場練習(xí)時(shí)間

3、停工休息時(shí)間

4、知識反思時(shí)間

模塊七：完美收尾（第3天）

一、收尾三大忌諱

1、忌倉促

2、忌拖堂

3、忌消極

二、要點(diǎn)回顧技術(shù)

1、傳統(tǒng)回顧技術(shù)：串講、提問、討論、一人一句

2、趣味回顧技術(shù)：知識競賽、海外游學(xué)、團(tuán)隊(duì)PK、畫腦圖、拋球回顧

二、學(xué)習(xí)遷移技術(shù)

1、信心調(diào)動

2、承諾執(zhí)行

3、任務(wù)轉(zhuǎn)換321

三、收尾四步法

1、感恩聽眾

2、回顧要點(diǎn)

3、學(xué)習(xí)遷移

4、提供資訊

課程結(jié)論（第3天）

一、課程總回顧

二、行動計(jì)劃安排