陸華龍,陸華龍講師,陸華龍聯(lián)系方式,陸華龍培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化培訓(xùn)師、踐行者
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領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化培訓(xùn)師、踐行者

北京 40 ~ 50 歲
《戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力--打通從戰(zhàn)略到結(jié)果的任督二脈》 《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》國際版權(quán)課 《拆除部門間的藩籬--無邊界管理》 《熔煉四招萬事通--問題分析與解決的四寶》等
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內(nèi)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)管理資深培訓(xùn)講師、高管教練;
企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃及戰(zhàn)略落地轉(zhuǎn)化踐行者;
中國人力資源開發(fā)研究會特聘講師;
行動學(xué)習(xí)認(rèn)證教練及引導(dǎo)技術(shù)認(rèn)證引導(dǎo)師;
浙大、華科大、湖南大學(xué)等多家高校高管研修班特約講師; 
曾任職于中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國)有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。
經(jīng)歷了從一線員工到高級管理人員的過程,具有豐富的團(tuán)隊(duì)管理和人員管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn); 10多年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練;理論與實(shí)踐積淀深厚。
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[陸華龍]戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力--打通從戰(zhàn)略到結(jié)果的任督二脈
【課程背景】: 執(zhí)行力,是組織老生常談的話題,也是一直困惑組織的課題。組織希望提升各個層級的執(zhí)行力,以期達(dá)成組織的高績效。 然而,在實(shí)際的組織執(zhí)行中,往往事與愿違: 組織的困惑: 既定的戰(zhàn)略目標(biāo)形同虛設(shè),根本無法落地; 執(zhí)行部門只會向組織提出各種問題與困難,根本沒有主動解決問題的意識與能力; 執(zhí)行部門之間各自為戰(zhàn),不會協(xié)同; …… 執(zhí)行部門的困惑: 我們已經(jīng)很努力,換來的卻是組織的不滿意;
2024-05-09
[陸華龍]教練型領(lǐng)導(dǎo)力
模塊一 時代呼喚教練型領(lǐng)導(dǎo) 1、新時期企業(yè)管理變革 層級管理讓位于支持 抱怨讓位于誠實(shí)的評價 外部激勵讓位于自我激勵 讓老板滿意變?yōu)樽尶蛻魸M意 隱秘與審查被開放和誠信所取代 短期的救火讓位于長期的戰(zhàn)略性思考 2、傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者與教練型領(lǐng)導(dǎo)者 傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者 教練型領(lǐng)導(dǎo)者 3、教練技術(shù)的本質(zhì) 教練的的工作核心及原理 教練的信念原則 教練與被教練者的關(guān)系 小組討論:教練的品質(zhì) 4、教練之劍: 建立親和
2016-10-14
[陸華龍]領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力(國際版權(quán)課程)
第一天 9:00領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和價值 領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用于產(chǎn)品開發(fā)與人才培養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)力在競爭中的作用 10:45庫澤斯/波斯納的研究方法和成果 以身作則 共啟愿景 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 使眾人行 激勵人心 11:30優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見 LPI的反饋 目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo) 解釋LPI報(bào)告 個人思考時間 分享討論對報(bào)告的理解 12:30中午休息 13:30 以身作則 找到企業(yè)立身之本 促進(jìn)理念、行動、文化之
2016-10-14
[陸華龍]中高層管理能力發(fā)展(MTP)日產(chǎn)訓(xùn)版權(quán)認(rèn)證課程
篇章與課時 內(nèi)容大綱 第一篇 管理基礎(chǔ) 第一章 管理基本原則與角色管理 1、管理的含義 ? 管事 ? 理人 2、管理與經(jīng)營的關(guān)系 ? 業(yè)務(wù)達(dá)成 ? 體系建立 ? 團(tuán)隊(duì)成長 ? 未來發(fā)展 3、管理者的兩只手 ? 管理力 ? 領(lǐng)導(dǎo)力 4、管理者的立場與任務(wù) ? 上司 ? 下屬 ? 同級 ? 對外 5、管理者的基本心態(tài) 6、管理與人的行為 ? 人類行為的圖解 ? 人的需求 ? 需求不滿所引發(fā)的行為 7
2016-10-14
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