余老師為某銀行干部做培訓(xùn)授課，針對(duì)目前銀行轉(zhuǎn)型升級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，并就問(wèn)題提出系統(tǒng)性解決方案，各小組實(shí)際操作，老師現(xiàn)場(chǎng)把控，最后綜合展示成果，已達(dá)到集思廣益的目的。 就目前普惠大眾對(duì)金融的
課程學(xué)以實(shí)用，需要鞏固知識(shí)和實(shí)踐參與的經(jīng)驗(yàn)，課程側(cè)重在學(xué)同時(shí)、須主動(dòng)參與，通過(guò)親身實(shí)踐、實(shí)操，感受體會(huì)來(lái)達(dá)成掌握，并能活學(xué)活用在日常的工作中。 根據(jù)學(xué)員需要、特設(shè)計(jì)了學(xué)員課程目錄，以幫助學(xué)者更好地掌
一、資源分析與定位 1、行業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的研究策略 2、市場(chǎng)客戶需求分析的三大流程 3、資源的盤(pán)點(diǎn)與優(yōu)劣勢(shì)分析 4、金融產(chǎn)品線的規(guī)劃、定位的五大策略 5、差異化經(jīng)營(yíng)的策略 6、定位與訴求流程的整體規(guī)劃
基于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代創(chuàng)業(yè)的策略 1、創(chuàng)業(yè)者的資源盤(pán)點(diǎn)與數(shù)據(jù)分析？ ① 你的資源？ ② 數(shù)據(jù)在哪里？ ③ 那些人、多少人認(rèn)可？ 2、盈利模式的設(shè)計(jì)與推廣策略！ ④ 盈利模式是什么？ ⑤ 賺錢(qián)需要跟那些人分
授課內(nèi)容簡(jiǎn)析：受中國(guó)海洋大學(xué)EMBA總裁高級(jí)研修班的盛情邀請(qǐng)，余老師于11月15日為總裁們授課《眾籌模式的實(shí)戰(zhàn)策略》。課程首先解析互聯(lián)網(wǎng)金融特征及互聯(lián)網(wǎng)金融的六大商業(yè)模式的關(guān)聯(lián)性和差異化，從時(shí)代背景鍵
互聯(lián)網(wǎng)金融+營(yíng)銷(xiāo)策劃=線下解決互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)的核心是什么？鬧不準(zhǔn)還真的有不少行家沒(méi)弄明白呢，用在用、使也是在使，在推廣、在促銷(xiāo)，做業(yè)績(jī)；可是現(xiàn)代人心情、心性、心境你弄明白了嗎？他們需要什么？心甘情愿、愉悅
背景：互聯(lián)網(wǎng)金融火熱是時(shí)下的大勢(shì)所趨、是信息時(shí)代的變革、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的必然產(chǎn)物，是市場(chǎng)需求催生普惠金融的大行其道，這是時(shí)代的感召，是新經(jīng)濟(jì)增值的引擎！眾籌作為互聯(lián)網(wǎng)金融的成功模式，實(shí)踐證明了作為互
互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代，在生態(tài)圈平臺(tái)+資源深度柔性互動(dòng)時(shí)代，企業(yè)如何才能發(fā)揮產(chǎn)出效應(yīng)的最大化？如何緊跟時(shí)代構(gòu)建經(jīng)營(yíng)的宏、微觀差異化、核心力呢？在這里我們從微觀角度介入到產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行分析，并結(jié)合企業(yè)實(shí)質(zhì)+經(jīng)營(yíng)策略
在黨中央大力倡導(dǎo)的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代、如何發(fā)展-給各企業(yè)與組織提出了創(chuàng)新的思路和新穎動(dòng)向，這個(gè)非常迎合中國(guó)本身的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的，所謂天象使然至此、如果還懵懵懂懂的不知所云，便就失去了機(jī)遇期；這就是因勢(shì)
授課內(nèi)容簡(jiǎn)析：銀行作為傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)代表、面對(duì)日益嚴(yán)峻的新興市場(chǎng)環(huán)境，如何進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融的普及，對(duì)于銀行及傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是甚囂塵上。銀行及傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)只有全員化地掌握互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展脈絡(luò)，全員化地
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