2015年12月10日，北京華奕天啟管理咨詢(xún)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力首席專(zhuān)家邱柏森老師，受9點(diǎn)企業(yè)家俱樂(lè)部邀請(qǐng)，為60多位企業(yè)老板進(jìn)行《行動(dòng)學(xué)習(xí)讓員工自動(dòng)自發(fā)》培訓(xùn)，獲得圓滿(mǎn)成功。

為幫助參會(huì)的60多位企業(yè)老板，解決普遍存在的“開(kāi)會(huì)累”、“創(chuàng)新累”、“共識(shí)累”、“盯人累”、“協(xié)調(diào)累”這5累問(wèn)題，邱柏森老師將課程分為認(rèn)知篇、提問(wèn)篇、共識(shí)篇、促動(dòng)篇、應(yīng)用篇5部分來(lái)講解，從整個(gè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)上，為學(xué)員提供最佳的解決方案——《行動(dòng)學(xué)習(xí)法》

邱柏森老師指出：行動(dòng)學(xué)習(xí)法的核心是從行動(dòng)中學(xué)，在學(xué)習(xí)中行動(dòng)。主要從企業(yè)運(yùn)作中遇到的實(shí)際問(wèn)題入手，通過(guò)“促動(dòng)師”對(duì)流程的把控，運(yùn)用相關(guān)觸動(dòng)技術(shù)，帶領(lǐng)參與者找到該問(wèn)題的解決方案，并自動(dòng)自發(fā)的去執(zhí)行。

那么如何構(gòu)成“從行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中行動(dòng)”的完美循環(huán)呢？邱柏森老師基于一個(gè)管理的具體問(wèn)題使用設(shè)計(jì)思維的方法，將聚焦式會(huì)話(huà)法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、群策群力三個(gè)促動(dòng)技術(shù)貫穿于其中，使學(xué)員真正體會(huì)學(xué)中做，做中學(xué)的行動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握了在具體問(wèn)題處理理中如何使用促動(dòng)技術(shù)。

在一天的授課中，邱柏森老師利用掌握的促動(dòng)技術(shù)以及深厚的理論基礎(chǔ)，帶領(lǐng)大家連續(xù)的互動(dòng)，全天的培訓(xùn)幾乎坐不下來(lái)，老板學(xué)員反饋雖然互動(dòng)環(huán)節(jié)很燒腦、但最大的收獲是學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)有效的行動(dòng)流程，把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，還站著學(xué)習(xí)質(zhì)量更高。在各個(gè)工具講授環(huán)節(jié)，邱柏森老師通過(guò)案例分析、互動(dòng)演練等模式，幫助學(xué)員深刻理解工具，熟練使用工具。邱老師在整個(gè)培訓(xùn)中靈活引導(dǎo)、從容駕馭，整個(gè)進(jìn)程有條不紊。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期的效果。

學(xué)員反饋：

這個(gè)課程更多的是讓人認(rèn)識(shí)到在管理中溝通不平等不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題，總是在以教練的身份給員工出方法，或自以為是的評(píng)判！受益匪淺！感謝！

————何艷杰

實(shí)用適用性強(qiáng)是最直接的感受，收獲是以后不必再把大量的時(shí)間花在人或事的管理控制上，而是通過(guò)有效的行動(dòng)流程去創(chuàng)造效益，把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)化，有效減少?zèng)Q策和執(zhí)行層面的自以為是和個(gè)人設(shè)限。再次感謝邱老師，九點(diǎn)俱樂(lè)部的付出！

————李筱