不同的培訓(xùn)方法有不同的成本，同時(shí)，對(duì)不同的人也有不同的效果。

　　除了課堂上的正規(guī)培訓(xùn)外，幫助員工獲得提高的最好方法未必都是讓他們坐在教室里，接受老師“正規(guī)”的培訓(xùn)。那么，除了正規(guī)的培訓(xùn)之外，還有一些方法可以提高員工的技能、增加他們的知識(shí)：

　　1、獨(dú)立式學(xué)習(xí)

　　獨(dú)立式學(xué)習(xí)就是讓學(xué)習(xí)者獨(dú)立完成一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。聽(tīng)起來(lái)不像是培訓(xùn)，但是這種潛在的培訓(xùn)價(jià)值很快就會(huì)在員工工作中顯露出來(lái)。這種學(xué)習(xí)方式也有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者為獨(dú)立完成工作去學(xué)習(xí)新的技能，迎接更大的挑戰(zhàn)。

　　2、貼身式學(xué)習(xí)

　　這種培訓(xùn)是安排學(xué)習(xí)者在一段時(shí)間內(nèi)跟隨指定“師傅”一起工作，從中學(xué)到新技能。這種培訓(xùn)方式在需要言傳身教完成任務(wù)的領(lǐng)域，比如新員工、經(jīng)理助理等。

　　3、參觀考察式學(xué)習(xí)

　　由培訓(xùn)基地組織骨干員工以及受嘉獎(jiǎng)的員工到外地考察學(xué)習(xí)，考察單位包括境內(nèi)外的優(yōu)秀企業(yè)。學(xué)員到一些先進(jìn)企業(yè)參觀考察，并且與先進(jìn)企業(yè)高層進(jìn)行了座談、交流，將會(huì)拓展視野，受益匪淺。

　　4、輪換式學(xué)習(xí)：

　　工作輪換制。當(dāng)一個(gè)員工在新的崗位工作1-2年就進(jìn)行輪換，再經(jīng)歷新的崗位，新的問(wèn)題，一切從頭開(kāi)始，這樣做有利于培養(yǎng)全能人才，以適應(yīng)金活集團(tuán)式的發(fā)展模式和復(fù)合型人才需求。

　　5、雙向交流：

　　總部骨干管理人員定期到一線(xiàn)去學(xué)習(xí)鍛煉1-2個(gè)月。一線(xiàn)骨干銷(xiāo)售人員，定期到總部聯(lián)合辦公1-2個(gè)月，使管理部門(mén)和銷(xiāo)售一線(xiàn)員工有時(shí)間、精力來(lái)總結(jié)提煉實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，以利于共同認(rèn)識(shí)市場(chǎng)變化，增強(qiáng)應(yīng)變能力，還可在集團(tuán)范圍內(nèi)交流，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)資源、知識(shí)、信息共享。

　　6、培訓(xùn)積分制度：

　　員工在培訓(xùn)基地和外部參加各種培訓(xùn)并獲得結(jié)業(yè)后，可以向培訓(xùn)基地申報(bào)積分，積分將是員工參加培訓(xùn)的最全面記錄。員工年度累計(jì)積分由培訓(xùn)基地轉(zhuǎn)報(bào)各相關(guān)企業(yè)人力資源部門(mén)，積分的多少是員工晉級(jí)或晉升的參考標(biāo)準(zhǔn)之一，不同類(lèi)別的員工積分要求有所不同。

　　關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)的有效途徑：

　　企業(yè)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)講師緊密合作不失為一種高效的途徑，專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，能使企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)的達(dá)成事半功倍。以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，企業(yè)運(yùn)作與專(zhuān)家相結(jié)合、自身力量與外腦相結(jié)合的運(yùn)營(yíng)模式，能有效幫助企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)管理水平，同時(shí)，是建立學(xué)習(xí)型組織的契機(jī)和良策。

　　“資本”從來(lái)都是“唯利是圖”的，永遠(yuǎn)只青睞那些能為自己賺取高額回報(bào)的企業(yè)。如何在資本的大潮中傲立潮頭，使企業(yè)的盈利能力持續(xù)提高，這是每個(gè)企業(yè)關(guān)注的問(wèn)題，發(fā)展中的企業(yè)都面臨“專(zhuān)業(yè)型”、“復(fù)合型”人才資源的剛性需求。建立企業(yè)高效