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管理技能開發(fā)專家
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管理技能開發(fā)專家

上海 50 ~ 60 歲
品牌課題 1、《基于情商的巔峰領(lǐng)導(dǎo)力》 2、《基于績效提升的教練式管理》 3、《基于高績效運營的團隊領(lǐng)導(dǎo)力》 4、《影響式溝通》
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韋黎---領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)專家
上海交大、浙江大學(xué)、西安交大、中南財大、湖南大學(xué)---特聘教授
歐瑞、百仕瑞、益策、創(chuàng)問、智正、正略鈞策等咨詢機構(gòu)特聘培訓(xùn)導(dǎo)師
曾先后于復(fù)星國際、世界500強公司史泰博中國、聯(lián)新國際擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理、大客戶部經(jīng)理、銷售總監(jiān)、副總經(jīng)理等管理工作
上海培訓(xùn)協(xié)會---秘書長、常務(wù)理事、領(lǐng)導(dǎo)力及教練技術(shù)專業(yè)委員會顧問
澳洲南十字星大學(xué),MBA
國際TTT認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師

資歷背景:
超過20年的工作經(jīng)驗及15年的培訓(xùn)、銷售、企業(yè)運營管理經(jīng)驗。
現(xiàn)已經(jīng)為超過2萬名各行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人提供了授課服務(wù)。
具有廣博的培訓(xùn)實施經(jīng)驗,作為管理技能提升的資深專家,培訓(xùn)體系完整清晰,運用經(jīng)典理論及實用工具有效達到課程效果,互動性強,注重學(xué)員的參與性。

個人授課風(fēng)格:
憑借豐富的行業(yè)背景和實戰(zhàn)經(jīng)驗,擅長將培訓(xùn)課程和人員能力發(fā)展完美結(jié)合,他的培訓(xùn)生動而賦有創(chuàng)意,有豐富的
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[韋黎]《影響式溝通》
第一章:了解真實的溝通1.溝通的定義? 分享與交流? 溝通一定要有目的嗎?2.溝通的本質(zhì)?理性與情感的平衡?以他人的眼光看事物?征求和傾聽對方的意見?有話好好說?認(rèn)真對待與我們有分歧的人3.活動:紅牌與黑牌?在溝通中人有尋找安全的本能?先示出善意容易獲得信賴4.溝通的障礙與挑戰(zhàn)?人際關(guān)系導(dǎo)向?工作成果導(dǎo)向5.“溝通冰山”理論?你要表達什么---利益?你要如何表達---尊重、舒適?你是誰---安全、
2015-09-01
[韋黎]《基于情商的巔峰領(lǐng)導(dǎo)力》
第一章:情商領(lǐng)導(dǎo)力1、 情商的重要性? 情商的緣起? 丹尼爾-戈爾曼情商模型? 情商與工作? 智商(IQ)與情商(EQ)的關(guān)系1.情商測評與解讀2.全心情商---成功之路? 如何管理好情緒?? 每人都有個性的強項和弱項?智商高不是天生的,是經(jīng)驗學(xué)習(xí)和生活環(huán)境造成的第二章:領(lǐng)導(dǎo)力的精髓1. 領(lǐng)導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn):從“士官”到“軍官”2. 成功領(lǐng)導(dǎo)者的自畫像3. 不符合要求的管理者行為分析:原因,影響
2014-04-24
[韋黎]《基于高效運營的團隊領(lǐng)導(dǎo)力》
第一章:團隊的真諦1、 團隊的內(nèi)涵? 有個必須一起完成的共同目標(biāo)? 專業(yè)人才的匯集? 成員有特定角色職責(zé)2、 高效團隊的二大挑戰(zhàn)? 人際關(guān)系為導(dǎo)向? 技術(shù)合作為導(dǎo)向? 二者是否能找到平衡3、 團隊的發(fā)展四階? 組建期? 磨合期? 規(guī)范期? 表現(xiàn)期4、 高效項目團隊的十要素? 以任務(wù)為導(dǎo)向? 以人際為導(dǎo)向? 發(fā)展的最高階段5、 團隊發(fā)展中領(lǐng)導(dǎo)的角色? 教導(dǎo)者? 輔導(dǎo)者? 參與者? 授權(quán)者6、教學(xué)影片
2014-04-24
[韋黎]《基于績效提升的教練式管理》
第一章:教練式管理的定義1. 教練式管理的內(nèi)涵? 教練式管理的定義? 什么是教練,什么不是教練2. 管理教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別3. 討論:什么情況下戴“教練”的帽子?4.建立信任? TCRIS公式? 測試“你的可被信任指數(shù)”第二章:績效目標(biāo)規(guī)劃1、為部屬設(shè)定目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)2、設(shè)定目標(biāo)的 SMART原則3、為部屬設(shè)定績效目標(biāo)4、設(shè)定優(yōu)先順序5、如何提出對部屬的期待第三章:教練的診斷技巧1、 績效驅(qū)動五要
2014-04-24
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