管理模型的興趣和應(yīng)用 （課程綱要） 一． 課程名稱 《管理模型的興趣和應(yīng)用》 二． 課程對(duì)象 各級(jí)管理者，管理愛(ài)好者，管理研究者，具備一定管理基礎(chǔ)的各類人員 三． 課程時(shí)間 課程總計(jì)3天，精品課程1天 四． 課程形式 專題公開(kāi)課，專題內(nèi)訓(xùn)課，企業(yè)微咨詢輔導(dǎo)課 五． 課程背景 1．管理模型是管理理論的精華提煉，是眾之翹首的可視圭臬。系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理模型知識(shí)，將這個(gè)相對(duì)枯燥、專業(yè)性很強(qiáng)的概念與現(xiàn)實(shí)工作和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)模型興趣，掌握模型實(shí)操技巧，成為有效管理和人生指導(dǎo)的一種獨(dú)特工具，是目前很奇缺的一門課程。 2．當(dāng)我們拜讀國(guó)外管理大師的某某模型、世界知名企業(yè)的某某成功模式后，除了一些虔誠(chéng)贊許，還有一種不可名狀的自問(wèn)：我們中國(guó)的管理模型怎么樣？管理模型與自己的企業(yè)和個(gè)人有什么關(guān)系？管理模型真的高不可攀嗎？ 3．在對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理咨詢和診斷時(shí)，我嘗試過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)。用國(guó)外專業(yè)模型（如競(jìng)爭(zhēng)五力模型等）認(rèn)真進(jìn)行診斷，企業(yè)反饋效果一般；用企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人周圍的實(shí)物模型進(jìn)行診斷，反饋效果非常之好。由此我得出結(jié)論：自創(chuàng)管理模型非常有效，因?yàn)樗驮谏磉?，而且操作?jiǎn)單。 4．管理模型并不高深遙遠(yuǎn)，管理模型就在我們身邊。它能帶來(lái)珍貴的樂(lè)趣，它能成為一種思維意識(shí)習(xí)慣。它有撥霧見(jiàn)陽(yáng)的潛質(zhì)，它有絲絲入扣的動(dòng)能。一句話，近在身邊的管理模型能帶給我們?cè)S多意想不到、實(shí)實(shí)在在的價(jià)值。 六． 課程收益 1．系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理模型知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外管理模型現(xiàn)狀，強(qiáng)化“管理模型就在身邊”意識(shí)。 2．通過(guò)課堂演練，學(xué)員能獨(dú)立分析和構(gòu)建簡(jiǎn)單的管理模型，對(duì)企業(yè)管理和日常工作生活進(jìn)行規(guī)律性指導(dǎo)。 3．發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成建造管理模型的習(xí)慣，享受成就喜悅。 4．為閱讀管理模型專著《管理模型與人生思索》提供直接幫助，現(xiàn)場(chǎng)解答。 5．分享和體驗(yàn)在執(zhí)行力、績(jī)效考核、職業(yè)素養(yǎng)和心態(tài)等課程領(lǐng)域的模型應(yīng)用成果。 七． 課程內(nèi)容 課程從管理模型的基本定義入手，分析了管理模型的作用、類別、適用對(duì)象，介紹了國(guó)內(nèi)外管理模型發(fā)展現(xiàn)狀。列舉了學(xué)習(xí)管理模型要突破幾個(gè)瓶頸內(nèi)容，分析和闡述了管理模型的興趣所在，提出了“模型就在身邊，我是模型主人”的新觀點(diǎn)。 課程重點(diǎn)深化了管理模型的應(yīng)用事項(xiàng)，為學(xué)員講授和訓(xùn)練如何分析模型、建立模型，如何利用模型來(lái)指導(dǎo)工作和生活。詳細(xì)介紹了管理模型的產(chǎn)生途徑、生成類別、構(gòu)筑要件和注意事項(xiàng)，使管理模型真正落地，發(fā)揮不可替代的作用。 最后，對(duì)如何閱讀管理模型專著《管理模型與人生思索》提出建議，對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、績(jī)效管理和考核、職業(yè)素養(yǎng)和心態(tài)等課程領(lǐng)域的模型應(yīng)用進(jìn)行了展示和體驗(yàn)。 八． 課程特色 1． 此課程是講師多年潛心研究和開(kāi)發(fā)的核心課程。凝聚心血，濃縮精華，物有所值。 2． 此課程為國(guó)內(nèi)外系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理模型知識(shí)、使管理模型真正落地的稀缺課程。 3． 在現(xiàn)場(chǎng)授課中，講師攜帶部分實(shí)物模型，直觀有趣、交流互動(dòng)、印象深刻。 4． 課程對(duì)培養(yǎng)個(gè)人興趣和激發(fā)個(gè)人潛能具有特殊訓(xùn)練作用。 5． 課程幾乎囊括了講師其他課程的精華部分，具有“以一帶十”效果。 九． 課程大綱 第一部分 我所知道的管理模型——模型認(rèn)識(shí)篇 一． 什么是管理模型——管理模型定義和內(nèi)容 二． 為什么要研究管理模型——管理模型的作用和動(dòng)機(jī) 模型具有直觀、內(nèi)斂、指導(dǎo)的特性等方面內(nèi)容 三．常用管理模型有幾種——管理模型分類 1．圖像型（文字圖像、坐標(biāo)圖像、表格圖像等） 2．實(shí)物型（靜物型、動(dòng)物型等） 3．場(chǎng)景型（自然場(chǎng)景、人工場(chǎng)景等） 4．固有理論（主題類理論、歸納類理論等） 四．哪些對(duì)象適用于管理模型——管理模型對(duì)象 管理模型適用于學(xué)習(xí)、工作、生活等一切事物對(duì)象。模型就在身邊，我是模型主人。 五．管理模型和“比喻”是一回事嗎——管理模型與“比喻”的聯(lián)系和區(qū)別 六．國(guó)內(nèi)外管理模型是什么狀況——國(guó)內(nèi)外管理模型狀況分析 國(guó)外狀況，國(guó)內(nèi)狀況，主要區(qū)別，參考借鑒 七．學(xué)習(xí)管理模型要突破那些瓶頸——管理模型的5個(gè)瓶頸 八．管理模型的興趣在哪里——管理模型的興趣和產(chǎn)生 1． 他人模型的直觀興趣和啟發(fā)指導(dǎo) 2． 自主開(kāi)發(fā)模型的樂(lè)趣 苦心鉆研的事業(yè)感；豁然開(kāi)朗的爽快感；成果展示的自豪感；指導(dǎo)實(shí)踐的成就感 第二部分 管理模型是如何生成的——理論應(yīng)用篇 一． 管理模型是如何生成的之一 ——管理模型產(chǎn)生的兩條途徑 二． 管理模型是如何生成的之二 ——管理模型的三種生成類別 1. 問(wèn)題類（針對(duì)問(wèn)題） 2. 匯總類（針對(duì)理念） 3. 構(gòu)筑類（針對(duì)設(shè)計(jì)） （1） 構(gòu)筑方向（難度系數(shù)★） （2） 構(gòu)筑構(gòu)成因素（難度系數(shù)★★） （3） 構(gòu)筑規(guī)律性組合（難度系數(shù)★★★★） 三． 建立管理模型的關(guān)鍵步驟是什么——管理模型的構(gòu)筑要件 四． 管理模型在實(shí)際運(yùn)用中要注意什么——管理模型應(yīng)用注意事項(xiàng) 第三部分 怎樣閱讀《管理模型與人生思索》——書籍閱讀指南 一．閱讀時(shí)要特別注意什么——這本書的核心思想 一定要嘗試運(yùn)用管理模型。迷戀這種簡(jiǎn)明、實(shí)用、神奇的工具。 二．什么人最適合閱讀本書——這本書有哪些關(guān)注群體 滿足獵奇性心理；宣傳教育型資料 ；獵取管理新詞匯；尋找問(wèn)題癥結(jié)點(diǎn)；工具使用參考書 三．有什么好的閱讀方法嗎——這本書的閱讀提示 四．書中13個(gè)管理模型分別屬于哪一類——模型歸類 1．圖像類：凹凸理論、心態(tài)坐標(biāo)定律、米字戰(zhàn)略圖像 2．實(shí)物類：擺輪原理、實(shí)物經(jīng)營(yíng)模型、職業(yè)規(guī)劃助推器和軌道模型 3．場(chǎng)景類：埋點(diǎn)原理、塔瑪拉哲學(xué)、急診博弈 4．固有理論：TTSCT模型、PKT考核理論、勞資平衡反向力、思維駐點(diǎn) 五．在管理和人生兩個(gè)方面有哪些啟迪——管理指導(dǎo)與人生指引（詳見(jiàn)書籍具體內(nèi)容） 第四部分 現(xiàn)有課程中運(yùn)用了哪些管理模型——課程應(yīng)用篇 一．執(zhí)行力課程中包含了哪些管理模型——執(zhí)行力三個(gè)實(shí)物模型分析 二．績(jī)效考核課程中設(shè)計(jì)了哪些管理模型——PKT模型等三種情形介紹 三．職業(yè)素養(yǎng)和心態(tài)課程中使用了哪些管理模型——心態(tài)坐標(biāo)定律等三種模型訓(xùn)練 版權(quán)所有 違者追究