用績效考核啟動團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 一．課程名稱：《用績效考核啟動團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》 二．課程對象：企業(yè)中高層、企業(yè)員工 三．課程時間： 兩天合計14課時 四．課程地點(diǎn)：企業(yè)指定內(nèi)訓(xùn)地點(diǎn) 五．課程特色： 1. 此課程是講師多年研究兩個核心領(lǐng)域（執(zhí)行力、績效考核）的結(jié)晶和成果展示。 2. 采用“現(xiàn)場互動”和“管理模型”授課法，直觀、深刻、活躍、趣味。 3. 在企業(yè)個性定制課程中，針對性強(qiáng)，現(xiàn)場進(jìn)行“落地式”演示。 六．課程背景： （一）企業(yè)出現(xiàn)下列主要問題： 1.績效考核認(rèn)識問題：對績效考核定位、職能、模式和辯證關(guān)系認(rèn)識不夠，沒有真正發(fā)揮作用。要么成為一種負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致工作被動；要么成為流于形式，最終無果。 2.績效考核標(biāo)準(zhǔn)問題：考核標(biāo)準(zhǔn)失效，缺乏依據(jù)，經(jīng)常發(fā)生糾紛，導(dǎo)致員工怨聲載道，心里不服，影響工作。 3.執(zhí)行任務(wù)效果問題：企業(yè)安排任務(wù)后，執(zhí)行緩慢。會上決策，會下流產(chǎn)，推諉扯皮現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響工作進(jìn)度和工作質(zhì)量。 4.團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)問題：部門之間、團(tuán)隊(duì)成員之間溝通協(xié)調(diào)不暢，協(xié)作性差，各自為戰(zhàn)。 5.領(lǐng)導(dǎo)和員工自身問題：領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水準(zhǔn)，員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，需要重新認(rèn)識和全面提升。 （二）當(dāng)前企業(yè)的迫切需要： 1.建立科學(xué)有效的績效考核機(jī)制，打造業(yè)內(nèi)一流執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，保證企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 2.對企業(yè)現(xiàn)有問題進(jìn)行分析定位，找出癥結(jié)，采取有效方法進(jìn)行解決。 3.重新審視企業(yè)核心理念，建立特有的企業(yè)文化氛圍，創(chuàng)造品牌。 七．課程收益 通過兩天的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、演練，爭取達(dá)到下列效果： 1．明確企業(yè)下一步工作方向，促進(jìn)企業(yè)實(shí)實(shí)在在地解決問題。 2．統(tǒng)一企業(yè)員工的認(rèn)知理念，心系一處，動成一體，提高執(zhí)行力，增大團(tuán)隊(duì)凝聚力。 3．對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，增加工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)。 4.對企業(yè)現(xiàn)有制度（特別是績效考核）重新進(jìn)行思考、調(diào)整、優(yōu)化，找到方向性要素。 5.學(xué)習(xí)績效考核與執(zhí)行力專業(yè)知識，學(xué)習(xí)管理模型運(yùn)用知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，為工作和生活提供啟迪、指導(dǎo)、幫助。 6.與企業(yè)一起，搭建企業(yè)階段發(fā)展的平臺，搭建員工互動交流的平臺。 八．課程內(nèi)容：（共三個模塊） 模塊一 績效考核和執(zhí)行力的認(rèn)知（認(rèn)知篇） 1.圖表互動：《猜猜看》 主要知識點(diǎn)： （1）人們?yōu)槭裁磿姓J(rèn)知差異 （2）績效考核和執(zhí)行力認(rèn)知差異 2.案例分析：《聯(lián)邦快遞員的爭論》 主要知識點(diǎn)： （1）執(zhí)行對與錯 （2）解讀核心理念的重要性 3．企業(yè)三輪車模型 主要知識點(diǎn)： 企業(yè)目標(biāo)、執(zhí)行力、績效考核的位置對應(yīng) 4．制度和考核 主要知識點(diǎn)： （1）神奇的制度 （2）警惕績效致死 （3）績效考核的幾種角色 5.認(rèn)知檢驗(yàn)：《正確認(rèn)知的統(tǒng)一和差異化》 主要知識點(diǎn)： （1）覺醒的認(rèn)知和理念共識 （2）差異化植根后的萬紫千紅 模塊二 企業(yè)主要問題分析（問題篇） (一)問題展現(xiàn) 根據(jù)企業(yè)深度調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行歸類，形成管理模型（例如十字綜合模型）。 1.縱向問題 癥狀展現(xiàn)：執(zhí)行力緩慢、皮球回踢、任務(wù)貫徹不下去等 2.橫向問題 癥狀展現(xiàn)：部門間協(xié)調(diào)困難、推諉嚴(yán)重等 3.縱橫向問題 癥狀展現(xiàn)：分支型責(zé)任界定、交叉類職責(zé)履行等 4.多項(xiàng)問題 癥狀展現(xiàn)：內(nèi)部資源類、外部客戶類、政策沖擊類問題等 （二）場景互動 1. 現(xiàn)場演練《四肢與大腦的對話》 主要知識點(diǎn)： （1）身體運(yùn)動與存在問題的關(guān)聯(lián) （2）參與人員的實(shí)際解題能力 2．團(tuán)體游戲《設(shè)計師與工程師》 主要知識點(diǎn)： 1.角色分工和團(tuán)隊(duì)協(xié)作 2.KPI在哪里 3.PKT考核的啟示 模塊三 績效考核啟動團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力體系（體系篇） 1.構(gòu)建體系格局 主要知識點(diǎn)： （1）多年?duì)幷摰慕裹c(diǎn)問題 （2）體系結(jié)構(gòu)圖像 現(xiàn)場互動：《哪個屬于我》 2.再看五星圖 主要知識點(diǎn)： （1）職業(yè)素養(yǎng)與執(zhí)行力和績效考核的關(guān)系 （2）公司BI識別問題出在哪里 3.考核模式選擇 主要知識點(diǎn)： （1）鞋子合適腳知道 （2）30種考核模式一覽表 （3）好模式的標(biāo)準(zhǔn) （4）如何啟動團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 現(xiàn)場互動《超市購物》 4.執(zhí)行力體系 （1）執(zhí)行力的四種力量 主要知識點(diǎn)：四種力量的來源、內(nèi)容、影響 （2）團(tuán)隊(duì)游戲：《穿越X隧道》 主要知識點(diǎn)：感性、理性、悟性，執(zhí)行力內(nèi)涵理解 （3）管理模型展示：杯子模型，PKT模型，TTSCT模型 主要知識點(diǎn)：神奇的管理模型，管理模型的樂趣，管理模型應(yīng)用 現(xiàn)場體驗(yàn)：《我也做個模型》 5.需要注意的幾個問題 版權(quán)所有，違者追究