課程設(shè)置背景

員工在過(guò)去的學(xué)習(xí)、生活、工作中漸漸形成了自己的處事、看事的態(tài)度，進(jìn)而深受這些因素的影響和限制，使得員工在自身發(fā)展、職業(yè)成長(zhǎng)、工作成就等方面受到影響，而這種影響卻很容易被人忽視?；诖它c(diǎn)，本課程探討如何從自身職業(yè)角色進(jìn)行分析和認(rèn)知，制定合理的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)員工對(duì)工作、公司的高度認(rèn)可，激發(fā)員工的工作積極情緒。

課程收益

1、使員工認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性。

2、能夠進(jìn)行清晰的自我職業(yè)定位和認(rèn)知。

3、建立工作的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)對(duì)自身工作的責(zé)任心。

4、制定合理的職業(yè)規(guī)劃，清晰的工作目標(biāo)。

5、增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹(shù)立員工的大局觀念。

授課時(shí)間

6小時(shí)

課程綱要：

上篇  職業(yè)定位

一、職業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素

1、職業(yè)化的基本要求

2、職業(yè)成長(zhǎng)的階梯與自我規(guī)劃

3、職業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力

4、職業(yè)成長(zhǎng)的ITM模型

二、適應(yīng)能力——職業(yè)發(fā)展第一競(jìng)爭(zhēng)力

1、認(rèn)識(shí)適應(yīng)力

2、如何適應(yīng)

3、適應(yīng)能力帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)

三、職業(yè)責(zé)任意識(shí)

   1、情景討論：生命的負(fù)重

2、如何面對(duì)工作中的困難

3、如何調(diào)節(jié)工作中的困惑

四、自我角色認(rèn)知

1、不同性格的內(nèi)在需求

    D型性格的特點(diǎn)與需求

    I型性格的特點(diǎn)與需求

    S型性格的特點(diǎn)與需求

    C型性格的特點(diǎn)與需求

    視頻解析：不同性格的表現(xiàn)和特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、性格的不同組合與表現(xiàn)

    互補(bǔ)型組合

    自然型組合

    矛盾型組合

3、自我判斷與解讀

    解讀自我性格特點(diǎn)

    結(jié)合工作崗位進(jìn)行角色與性格傾向的分析

下篇  職業(yè)規(guī)劃

一、職業(yè)規(guī)劃的基本理念

情境導(dǎo)入：生活、工作時(shí)時(shí)刻刻需要規(guī)劃

1、為什么要制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2、職業(yè)規(guī)劃的目的

3、職業(yè)規(guī)劃的基本原則

二、有效規(guī)劃與自我定位

1、職業(yè)規(guī)劃的分類(lèi)

2、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的階段與活動(dòng)

3、職業(yè)規(guī)劃的有效途徑

4、自我認(rèn)知分析

團(tuán)隊(duì)討論：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足

5、自我定位分析SWOT

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：自我深度解析SWOT

6、基于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃方案

7、基于組織的職業(yè)規(guī)劃方案

三、從現(xiàn)實(shí)出發(fā)定目標(biāo)

1、個(gè)人目標(biāo)的梳理與建立

團(tuán)隊(duì)討論：自我設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)目標(biāo)分解

2、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的共識(shí)達(dá)成

   團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：制定部門(mén)目標(biāo)及執(zhí)行方案

課程準(zhǔn)備注意事項(xiàng)：

   1、為方便學(xué)員學(xué)習(xí)與討論，請(qǐng)將會(huì)場(chǎng)座位擺成小組討論式，即島型。

2、請(qǐng)準(zhǔn)備投影、白板，音頻線需能連接講師電腦，如不能請(qǐng)?zhí)崆案嬷?

3、課程中有相關(guān)的資料需提前打印的，會(huì)及時(shí)通知客戶(hù)進(jìn)行打印。