文/胡旺 幼兒園每學年下學期快結束的時候，對很多幼兒園的管理者來說是個難熬且痛苦的時期，不僅要承受很大的招生壓力，還要處理員工離職相關事宜，此時員工的流動往往比往常頻繁，如果處理不好就會影響園所正常的
我們大多數(shù)人一輩子都在假裝，假裝自己沒有什么追求和野心，而在我們自己的內(nèi)心深處，誰不想獲得的比現(xiàn)在更多呢？可是我們會刻意的不去想這些，因為覺得夢想和現(xiàn)實相去甚遠，然后只能無可奈何對命運低頭，任憑夢想
本文節(jié)選自《繞開發(fā)展路上的55個誤區(qū)》（籌出版）第46篇，作者胡旺。 據(jù)國外相關調(diào)查表明，教師職業(yè)所帶來的公眾壓力高于其他行業(yè)。我國的多項調(diào)查亦顯示：幼教工作者普遍感到職業(yè)壓力大，五成以上的幼教工作者
導語生源是幼兒園的生命線，是幼兒園生存和發(fā)展的動力和保障。近幾年，民辦幼兒園的數(shù)量不斷增加，公立園的教育資源領先一步，使的民辦幼兒園市場空間相對受到擠壓，直接危及到部分民辦幼兒園的生存問題。為此，
導語園領導是園所發(fā)展的核心動力，在園所發(fā)展過程中起著主導性的作用。園領導的領導力不僅決定著園所的發(fā)展也影響著員工的士氣。員工喜歡的領導自然有其原因，員工不太喜歡的領導也肯定有其理由。接下來我們就來
和那些炙手可熱的培訓大師、金牌導師相比，燃夢培訓師似乎顯得有點渺小。的確，對于燃夢培訓師來說，入場沒有動輒十數(shù)人的前呼后擁，中場沒有人頭攢動的場面宏大，離場沒有學員高山仰止的畢恭畢敬。但燃夢培訓師擁有
胡旺/文 學習是前進的動力，學習是成長的助力，學習是競爭的核心。隨著學習浪潮的席卷，越來越多的幼教人投入到了各種各樣的教學技能之外的學習之中，不斷的提高自我，充實自我，發(fā)展自我。團隊拓展作為一種有效提
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