【課程背景】

企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用。而高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強(qiáng)而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，致力于組織系統(tǒng)建設(shè)，挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，服務(wù)組織力提升。

現(xiàn)在，很多企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)掌控的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看，已經(jīng)是合格了；可是從課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程，不但課程質(zhì)量無(wú)法評(píng)估，而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。

因此課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)就成了內(nèi)部講師必備的技能，也是課程效果的基本保證，本課程整合了課程開(kāi)發(fā)核心工具和理念，幫助學(xué)員掌握課程開(kāi)發(fā)的技能，將企業(yè)隱性知識(shí)顯性化結(jié)構(gòu)化。

【課程特色】

1、授課與示范、研討、演練、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)緊密結(jié)合，抓取即時(shí)效果；

2、講師貼身輔導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題逐一解決，現(xiàn)場(chǎng)改善，看得見(jiàn)的進(jìn)步；

3、標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化的課程體系，要點(diǎn)突出、脈絡(luò)分明，品質(zhì)保障；

4、多種手段（模擬課堂、心動(dòng)時(shí)刻）綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)更快樂(lè)、效果更徹底。

【課程課綱】

第一天上午

一、需求調(diào)查 目標(biāo)確定

1、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：立足講授 面向效果

1）講清楚    2）聽(tīng)明白    3）記得住    4）做的到

2、需求調(diào)查：組織期待 個(gè)人需求

1）思維方式：正向/逆向

2）需求獲取：8個(gè)方法

3）需求分析：4種工具

3、課程綱要：完全占有 窮盡獨(dú)立

1）充分占有

2）搜集關(guān)聯(lián)

3）資源整合

4）歸為已有

本集練習(xí)：調(diào)查需求

書(shū)寫(xiě)課綱

第一天下午

二、內(nèi)容設(shè)計(jì)

形式安排

1、設(shè)計(jì)原則：概念表述 工整對(duì)仗

  1）提煉：概念表述

  2）優(yōu)化：工整對(duì)仗

  3）區(qū)分：主輔明暗

  4）呈現(xiàn)：邏輯層次

2、資源整合：博采眾長(zhǎng) 分門(mén)別類

  1）搜索：類型與來(lái)源

  2）區(qū)分：觀點(diǎn)與角度

  3）歸類：標(biāo)識(shí)或標(biāo)志

3、進(jìn)程配置：善始善終 首尾呼應(yīng)

  1）訓(xùn)練進(jìn)程：開(kāi)場(chǎng)收?qǐng)?

  2）標(biāo)準(zhǔn)單元：導(dǎo)入收結(jié)

  3）行為配置：五線五點(diǎn)

本節(jié)練習(xí)：提煉核心內(nèi)容，配置合適資源

第二天上午

三、課件制作

課程優(yōu)化

1、課程結(jié)構(gòu)：課題主題 話題問(wèn)題

  1）內(nèi)容組織架構(gòu)－4級(jí)

  2）內(nèi)容呈現(xiàn)架構(gòu)－N+2

  3）群組設(shè)計(jì)技術(shù)－PG

2、課件制作：主輔相融 視聽(tīng)互動(dòng)

  1）課程標(biāo)題：主副搭配

  2）核心精髓：找魂定魄

  3）段落標(biāo)題：概念觀點(diǎn)

  4）視覺(jué)呈現(xiàn)：醒目四化

本節(jié)練習(xí)：制作或優(yōu)化PPT

第二天下午

四、教案準(zhǔn)備

講評(píng)優(yōu)化

1、標(biāo)準(zhǔn)教案：心中有數(shù) 手上有術(shù)

  1）教學(xué)單元設(shè)計(jì)

  2）演示文本PPT

  3）素材資源庫(kù)

  4）配置說(shuō)明書(shū)

  5）學(xué)員練習(xí)手冊(cè)

  6）考試測(cè)評(píng)題庫(kù)

2、示范講評(píng)：三講評(píng)估 及時(shí)給予

  1）首次：綜合評(píng)估

  2）二次：查漏補(bǔ)缺

  3）三次：完善定準(zhǔn)

本節(jié)練習(xí)：制作部分教案，學(xué)員代表試講

五、回顧總結(jié)

效果檢驗(yàn)

1、課程回顧 培訓(xùn)結(jié)束

  1）學(xué)員總結(jié)

  2）老師串講

互動(dòng)環(huán)節(jié)：知行合一