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劉明源:《精心設計 精彩演繹 —品牌課程開發(fā)》
2016-07-17 3071
對象
1、企業(yè)內(nèi)部培訓師;2、企業(yè)各層級管理人員;3、HR從業(yè)者;4、需要作公眾表達的相關人員
目的
 1、按照國際職業(yè)標準對課程設計進行全面訓練;  2、幫助學員了解和掌握課程開發(fā)的流程和方法;   3、掌握培訓需求分析的常用方法和分析工具;  4、掌握品牌課程的基本結構和優(yōu)化的技巧;   5、以學員為導向,深化培訓效果,提升課程質量。
內(nèi)容

【課程背景】

企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展,需要高效組織體系的支持,培訓在組織文化建設中起到宣導、培育及維護的作用。而高效的組織系統(tǒng),需要組建一支強而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓師隊伍,致力于組織系統(tǒng)建設,挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識,服務組織力提升。

現(xiàn)在,很多企業(yè)內(nèi)部培訓師都已經(jīng)掌握了基本的表達與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和現(xiàn)場掌控的方法,如果單單從一個講師的表達看,已經(jīng)是合格了;可是從課程開發(fā)設計角度看,每個講師如果都是憑自己的經(jīng)驗和感覺去實施每一次課程,不但課程質量無法評估,而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準備課程。

因此課程開發(fā)設計就成了內(nèi)部講師必備的技能,也是課程效果的基本保證,本課程整合了課程開發(fā)核心工具和理念,幫助學員掌握課程開發(fā)的技能,將企業(yè)隱性知識顯性化結構化。


【課程特色】

1、授課與示范、研討、演練、現(xiàn)場點評緊密結合,抓取即時效果;

2、講師貼身輔導,針對問題逐一解決,現(xiàn)場改善,看得見的進步;

3、標準化、結構化的課程體系,要點突出、脈絡分明,品質保障;

4、多種手段(模擬課堂、心動時刻)綜合運用,學習更快樂、效果更徹底。


【課程課綱】

第一天上午

一、需求調查 目標確定

1、設計標準:立足講授 面向效果

1)講清楚    2)聽明白    3)記得住    4)做的到

2、需求調查:組織期待 個人需求

1)思維方式:正向/逆向

2)需求獲取:8個方法

3)需求分析:4種工具

3、課程綱要:完全占有 窮盡獨立

1)充分占有

2)搜集關聯(lián)

3)資源整合

4)歸為已有

本集練習:調查需求

書寫課綱


第一天下午

二、內(nèi)容設計

形式安排

1、設計原則:概念表述 工整對仗

  1)提煉:概念表述

  2)優(yōu)化:工整對仗

  3)區(qū)分:主輔明暗

  4)呈現(xiàn):邏輯層次

2、資源整合:博采眾長 分門別類

  1)搜索:類型與來源

  2)區(qū)分:觀點與角度

  3)歸類:標識或標志

3、進程配置:善始善終 首尾呼應

  1)訓練進程:開場收場

  2)標準單元:導入收結

  3)行為配置:五線五點

本節(jié)練習:提煉核心內(nèi)容,配置合適資源


第二天上午

三、課件制作

課程優(yōu)化

1、課程結構:課題主題 話題問題

  1)內(nèi)容組織架構-4級

  2)內(nèi)容呈現(xiàn)架構-N+2

  3)群組設計技術-PG

2、課件制作:主輔相融 視聽互動

  1)課程標題:主副搭配

  2)核心精髓:找魂定魄

  3)段落標題:概念觀點

  4)視覺呈現(xiàn):醒目四化

本節(jié)練習:制作或優(yōu)化PPT


第二天下午

四、教案準備

講評優(yōu)化

1、標準教案:心中有數(shù) 手上有術

  1)教學單元設計

  2)演示文本PPT

  3)素材資源庫

  4)配置說明書

  5)學員練習手冊

  6)考試測評題庫

2、示范講評:三講評估 及時給予

  1)首次:綜合評估

  2)二次:查漏補缺

  3)三次:完善定準

本節(jié)練習:制作部分教案,學員代表試講


五、回顧總結

效果檢驗

1、課程回顧 培訓結束

  1)學員總結

  2)老師串講

互動環(huán)節(jié):知行合一

 



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