第一單元：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的要素 1、視頻案例：這樣的團(tuán)隊(duì)為什么具有如此超強(qiáng)的執(zhí)行力？ 2、什么是組織執(zhí)行力 3、執(zhí)行力的三要素 4、高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的特征 5、以文化來(lái)塑造團(tuán)隊(duì) 6、互動(dòng)游戲：新諾亞方舟 第二
課程內(nèi)容： 角色管理不當(dāng)?shù)牡湫桶Y狀 1、民意代表——代表“民意”、代表“群眾”，和上司“談一談”。 2 領(lǐng) 主——“水潑不進(jìn)，針插不進(jìn)”，無(wú)論什么，他說(shuō)了才算。 3、向上錯(cuò)位——天天替上級(jí)操心。對(duì)上司
第一天 時(shí)間 內(nèi)容 方法 目的 1課時(shí) 討論：你希望你的工作環(huán)境是什么？ EAP基本認(rèn)知 EAP的定義 EAP的基本要素 來(lái)自管理層的支持 來(lái)自工會(huì)等組織或職能部門(mén)的支持 明確的政策與程序說(shuō)明 完善的
第一天 時(shí)間 內(nèi)容 方法 目的 7課時(shí) 第一模塊：深度營(yíng)銷(xiāo)前提——搭建關(guān)鍵決策者溝通平臺(tái) 第一節(jié)：自我修煉——輕松自如的面對(duì)關(guān)鍵決策者 關(guān)注：決策者興趣、家人、訴求 積累：我方與客方行業(yè)知識(shí)沉淀 -積
第一天 時(shí)間 內(nèi)容 方法 目的 上午 第一模塊：?jiǎn)栴}診斷——企業(yè)溝通基礎(chǔ)認(rèn)知 第一節(jié)：活動(dòng)導(dǎo)入——企業(yè)溝通鏈條中定位認(rèn)知 繪制組織結(jié)構(gòu)圖 繪制溝通關(guān)系部門(mén)和溝通障礙節(jié)點(diǎn) 確定跨部門(mén)溝通中定位 跨部門(mén)溝
時(shí)間 內(nèi)容 目的 2課時(shí) 第一模塊：中層崛起——有效領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)知 第一節(jié)：審視領(lǐng)導(dǎo)者 現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn) 審識(shí)“領(lǐng)導(dǎo)者” 錄像案例研究 別人為什么要接受你的領(lǐng)導(dǎo)？ 艱難的成長(zhǎng)之路 良好的“群眾基礎(chǔ)” 獨(dú)擋
【課程大綱】 引言 領(lǐng)導(dǎo)總是發(fā)出這樣的感嘆：為什么我的員工總是一成不變，效率總是很低？ 作為班組長(zhǎng)：你認(rèn)為如何帶領(lǐng)班組團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期？ 模塊一：班組長(zhǎng)認(rèn)知定位篇
第一部分：自我認(rèn)知及職業(yè)生涯規(guī)劃 第一節(jié)：自我認(rèn)知 我在什么崗位？ 我的工作關(guān)系？ 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)（向誰(shuí)報(bào)告）？ 我管理哪些人員？
【課程綱要】 第一講 正確地認(rèn)識(shí)溝通 1、 游戲：破冰游戲 2、 溝通的過(guò)程模式及要素 3、 溝通的意義 高效部門(mén)溝通帶來(lái)的好處 低效部門(mén)溝通對(duì)組織、個(gè)人的不良影響 4、討論：溝通只是技巧嗎？ 第二講
模塊一：成長(zhǎng)階梯 第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知篇 第一節(jié)：自我認(rèn)知 我在什么崗位？ 我的工作關(guān)系？ 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)（向誰(shuí)報(bào)告）？ 我管理
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