明小兵,明小兵講師,明小兵聯(lián)系方式,明小兵培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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TTT

廣東,深圳 40 ~ 50 歲
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)(初級(jí)班中級(jí)班高級(jí)班) 內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)務(wù) 商務(wù)演講:內(nèi)部匯報(bào)與對(duì)外演說(shuō) 金字塔原理:邏輯思維與清晰表達(dá)
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著名實(shí)戰(zhàn)派TTT培訓(xùn)師 企業(yè)培訓(xùn)管理專家 中國(guó)TTT十大培訓(xùn)師之一 國(guó)家高級(jí)注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師 國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)授權(quán)培訓(xùn)師 全國(guó)幾十家管理咨詢機(jī)構(gòu)特聘講師
世界500強(qiáng)外企管理背景,曾先后任大學(xué)教師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理咨詢公司首席講師等職務(wù);8年以上授課經(jīng)驗(yàn)積淀,形成了語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、講解生動(dòng)易懂、氣氛輕松活躍、互動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)員參與度高的授課特點(diǎn)。應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)理論,結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐心得,所授課程即有理論基礎(chǔ)又兼顧了技巧落地。,長(zhǎng)期專注于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練與輔導(dǎo),助力于企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師快速提升授課技巧及課程設(shè)計(jì)能力,以達(dá)到更高的績(jī)效水平。幫助企業(yè)搭建、優(yōu)化內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)管理體系,實(shí)現(xiàn)人才快速?gòu)?fù)制。2013年、2014年每場(chǎng)TTT培訓(xùn)評(píng)分均為90分以上。現(xiàn)常年在全國(guó)各地巡回講授TTT初、中、高級(jí)班課程。
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[明小兵]《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
??【課程大綱】第一天 9:00-17:00一.培訓(xùn)需求分析1.1從業(yè)務(wù)問(wèn)題出發(fā)的需求分析流程1.1培訓(xùn)需求調(diào)研的目的和方法1.1調(diào)查訪談中的溝通技術(shù)案例研討:張主管的煩惱分組研討目的:如何對(duì)業(yè)務(wù)問(wèn)題作需求分析二.培訓(xùn)目標(biāo)與課程名稱2.1設(shè)計(jì)課程的目標(biāo)體系2.1.1培訓(xùn)目的2.1.2課程終極目標(biāo)2.2培訓(xùn)目標(biāo)ABCD法2.3終極目標(biāo)的寫(xiě)作格式2.4課程命名的原則課題:《從技術(shù)走向管理》分組練習(xí)目的
2015-03-07
[明小兵]《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
??【課程大綱】第一天 9:00-17:00一.培訓(xùn)需求分析1.1從業(yè)務(wù)問(wèn)題出發(fā)的需求分析流程1.1培訓(xùn)需求調(diào)研的目的和方法1.1調(diào)查訪談中的溝通技術(shù)案例研討:張主管的煩惱分組研討目的:如何對(duì)業(yè)務(wù)問(wèn)題作需求分析二.培訓(xùn)目標(biāo)與課程名稱2.1設(shè)計(jì)課程的目標(biāo)體系2.1.1培訓(xùn)目的2.1.2課程終極目標(biāo)2.2培訓(xùn)目標(biāo)ABCD法2.3終極目標(biāo)的寫(xiě)作格式2.4課程命名的原則課題:《從技術(shù)走向管理》分組練習(xí)目的
2015-03-07
[明小兵]《TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師綜合能力提升》
??TTT是“Training the Trainer to Train”的英文縮寫(xiě),意指“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練”。是美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程,同時(shí)也是世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō),不會(huì)教導(dǎo)就不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的能力,做企業(yè)教練,做指導(dǎo)者。否則,不僅不利于部屬的成長(zhǎng),自己的提升空間也很有限。企業(yè)的管理者、技術(shù)骨干開(kāi)始講授內(nèi)部課程時(shí),普遍面臨
2015-03-07
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