課后學習能力”PK——學霸與學渣學習習慣的明爭暗斗

前一篇，朱根平老師整理了同學在“課堂學習能力（學習習慣）”的PK，趁國慶放假前這點時間，整理一些同學在課后學習的能力（學習習慣）PK，看看輸贏在哪里開始的。但愿能給家長和孩子啟迪幫助。

“老師講完了，我要怎么辦？”哈哈，聽說過一句“功夫在詩外”的話嗎？其實，老師的課堂很重要，而課堂之外的這些習慣幾乎決定了學霸與學渣之間的輸贏結局。這無關乎智商，其實是情商的決斗！

1.獨立作業(yè)的習慣

作業(yè)是學生最基本、最經(jīng)常的獨立學習活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業(yè)是一種學習和積累的過程。做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。

晉級之路：重視做作業(yè)，別一邊翻書一邊找答案，還有在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法和解題的思路，并且盡量多記憶一些有用的結論。

2.琢磨切磋的習慣

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。有同學的時候就要“哥們切磋切磋，過上兩招”，沒有同學的時候“琢磨琢磨，好好想想”

晉級之路：用用右手摸摸自己的心坎，想想，今天我和誰切磋兩下子了？我琢磨一會兒嗎？

3.仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。

晉級之路：那些概念、定義、定理……你都推敲了嗎，琢磨了嗎，那些知識點上的內涵和外延??！透徹了嗎？你知道為什么一聽就會，一看就懂一做就錯的源頭了么？

4.練后反思的習慣

練習，作業(yè)、試卷，尤其是中考特多，到了高中幾乎就是沒完沒了的練習、考試，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

晉級之路：第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

5.復習歸納的習慣

復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而讓所學的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。

晉級之路：復習工作好了，你可以體會到自己的潛能還是挺大的哦。復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。

每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

舉個例子，比如看一道題，自己一看理解，也會就過去了，可是當別人問及時，才發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正的掌握，所以，這是學習的死角，一定要杜絕。克服的方法就是養(yǎng)成好的學習習慣，不能養(yǎng)成不求甚解的壞習慣，必須真正確保自己已經(jīng)將這個知識點掌握了才行。

6.整理錯題集的習慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

晉級之路：你有這些……錯題集嗎？其實，真的很不錯的，好好弄一個吧。

7.客觀評價的習慣

往往考完試之后，有些老師會要學生寫寫“小結”，很多家伙就寫成了“檢討書”……你要檢討什么？你檢討給誰看吶？是要交差嗎？

晉級之路：學生應養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。

朱根平

陽光盛大教育書屋

2014年9月30，國慶前夕