中小學(xué)生學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)（含情商訓(xùn)練營(yíng)） 一 學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)課程概要： 陽(yáng)光盛大學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)不同于世界上任何一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，它是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的平臺(tái)……其目的是從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。一方面是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，培植學(xué)習(xí)興趣，習(xí)得高效學(xué)習(xí)方法，獲得一流成績(jī)；另一方面塑造孩子的良好情商，養(yǎng)成一流的習(xí)慣，形成強(qiáng)大的人格力量，造福家庭和社會(huì)。 朱根平老師1999年創(chuàng)辦“中小學(xué)生學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)”。訓(xùn)練營(yíng)融合教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)、管理學(xué)等經(jīng)過(guò)15年的實(shí)戰(zhàn)歷練，形成一套獨(dú)特而精湛的“智商情商綜合訓(xùn)練系統(tǒng)”。 訓(xùn)練營(yíng)首先解決孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培植學(xué)習(xí)興趣，打開(kāi)學(xué)習(xí)的第一道大門(mén)；其次，訓(xùn)練營(yíng)傳輸高效學(xué)習(xí)方法，啟迪孩子學(xué)習(xí)智慧，讓孩子獲得心靈自由和時(shí)間自由，打開(kāi)學(xué)習(xí)的第二道大門(mén)，讓孩子可以登堂入室；第三，培養(yǎng)孩子10種學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成一流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打開(kāi)孩子通往未來(lái)的陽(yáng)光之門(mén)。 訓(xùn)練營(yíng)通過(guò)智商和情商的綜合訓(xùn)練，從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，訓(xùn)練營(yíng)同時(shí)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程《成功教子的智慧》，從核心上解決家庭的教育問(wèn)題。 二 學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)課程針對(duì)問(wèn)題 你是否為孩子的這些問(wèn)題操心？——學(xué)習(xí)不自覺(jué)，不逼不學(xué)，沒(méi)動(dòng)力、沒(méi)興趣……雖然輔導(dǎo)班、一對(duì)一上了不少，但是成績(jī)卻不理想……學(xué)習(xí)很刻苦、很累，卻沒(méi)什么起色……粗心馬虎、丟三落四、好動(dòng)走神、磨磨蹭蹭，沒(méi)有時(shí)間觀念，到深夜作業(yè)也做不完……偏科、瘸腿……聰明愛(ài)玩游戲、看電視，就是一提“學(xué)習(xí)”就討價(jià)還價(jià)……三分鐘熱度、不能堅(jiān)持……膽小、怕生、逆反、厭學(xué)、成績(jī)一落千丈…… 三 學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)課程收獲 如果您和您的孩子正被學(xué)習(xí)問(wèn)題所困擾，本內(nèi)容將帶您穿越迷霧，走向成功， 就像它改變了千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭和孩子一樣，它將改變您和您的孩子的命運(yùn)！ 學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)：孩子“擊穿”學(xué)習(xí)癥結(jié)之后，打開(kāi)“內(nèi)動(dòng)力”大門(mén)，張開(kāi)雙臂激動(dòng)的大吼……感受“學(xué)習(xí)成功”帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。 突破關(guān)口:打開(kāi)“解題思維”，化解重點(diǎn)難點(diǎn)，迅速?gòu)浹a(bǔ)知識(shí)缺漏，形成獨(dú)立思考能力，養(yǎng)成一流思維習(xí)慣。 打掉馬虎、磨蹭、拖延……“一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò)”等“浮躁”的毛病，培養(yǎng)“認(rèn)真”的態(tài)度和能力，養(yǎng)成一流學(xué)習(xí)能力。 用“高效學(xué)習(xí)方法”獲取時(shí)間的自由和學(xué)業(yè)的輕松，學(xué)習(xí)不再是“苦”、“累”、“恨”，而是“喜”、“樂(lè)”、“愛(ài)”。 孩子“軟實(shí)力”提升：自信、自尊、自學(xué)、感恩、愛(ài)、溝通協(xié)作、創(chuàng)造力、自立、自強(qiáng)等，用良好的情商獲取“幸福的動(dòng)能”。 面對(duì)面、手把手，教會(huì)家庭親子溝通，用“家庭文化場(chǎng)”、“能量場(chǎng)”的營(yíng)造，讓孩子取得對(duì)生命進(jìn)程的思考力和掌控力。 四 學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)突出亮點(diǎn)： “他的成績(jī)，栽就栽在英語(yǔ)上！”英語(yǔ)一直徘徊在5、60分邊緣的初三的江同學(xué)，參加訓(xùn)練營(yíng)僅僅5天，只使用了“英語(yǔ)學(xué)習(xí)三步節(jié)奏訓(xùn)練”法，居然就從75分到80……85，90，直到95分！他激動(dòng)的說(shuō)：“老師，我要是早知道這種方法，我英語(yǔ)怎么會(huì)學(xué)得那么苦，背單詞、記句型、摳語(yǔ)法，很多時(shí)候熬到凌晨，很多單詞背的快，過(guò)不了一星期幾乎全忘記……原來(lái)，我也可以把英語(yǔ)學(xué)得這么好！” 在十天之內(nèi)，一個(gè)初中生可以寫(xiě)出5000字甚至10000字的英語(yǔ)作文嗎？一個(gè)初中可以用英語(yǔ)脫稿演講嗎？而且這個(gè)孩子曾經(jīng)對(duì)英語(yǔ)很不來(lái)電，所有的孩子都搖頭，連我們內(nèi)行的英語(yǔ)老師都搖著頭說(shuō)：“朱老師，你瘋啦，這是絕不可能的任務(wù)?！辈⑶疑埔獾靥嵝盐摇爸锌加⒄Z(yǔ)作文只要求寫(xiě)七八十個(gè)詞匯量的作文……” 但是，接受任務(wù)的第二天，這個(gè)尹同學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文了，到第十天就寫(xiě)出了5000字的英語(yǔ)作文！ 兩個(gè)小學(xué)剛畢業(yè)的鄒同學(xué)和鄧同學(xué)孩子進(jìn)入訓(xùn)練營(yíng)（其中鄒同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)特別困惑和畏懼），我要他們學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，只在關(guān)鍵點(diǎn)上稍加點(diǎn)撥……僅僅5天的時(shí)間，學(xué)了初一數(shù)學(xué)“第一章 有理數(shù)”和“第二章 整式”，這足夠在校學(xué)習(xí)半學(xué)期的了。她們不僅學(xué)得輕輕松松，而且徹底打消了對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼，充滿了自信！ 物理很難學(xué)嗎？你知道如何讓一個(gè)孩子在物理上“開(kāi)竅嗎”，僅僅兩天時(shí)間，通過(guò)觀察、簡(jiǎn)單梳理和提取關(guān)鍵詞的方法，許同學(xué)孩子對(duì)物理就學(xué)得如醉如癡，一個(gè)星期就可以把物理梳理得非常清晰…… “作文”難死了？“閱讀理解”難死了？你知道如何通過(guò)“擊穿”方法讓孩子愛(ài)上作文，寫(xiě)出好文章？如何切入閱讀理解的命脈？稍加訓(xùn)練……訓(xùn)練營(yíng)的劉同學(xué)、徐同學(xué)、朱同學(xué)……都會(huì)用踏踏實(shí)實(shí)的作文和成績(jī)告訴你！ “我恨死數(shù)學(xué)了！”想知道一個(gè)數(shù)學(xué)總是在6、70之間打轉(zhuǎn)的同學(xué)，自己苦惱，老師頭疼，媽媽心疼的孩子是如何在短短的12天之內(nèi)，迅速克服毛病，勇奪高分，變得開(kāi)朗起來(lái)的李同學(xué)的事情嗎？ “別跟我談學(xué)習(xí)，行嗎？！”想知道，孩子的馬虎、拖延、磨蹭、敷衍、不認(rèn)真、不主動(dòng)學(xué)習(xí)……內(nèi)向、不善表達(dá)、不會(huì)感恩、責(zé)任心差等等的問(wèn)題如何被迅速（短短的12天內(nèi)）克服的嗎？想看看他們的轉(zhuǎn)變嗎？其實(shí)，你的孩子也可以迅速轉(zhuǎn)變…… 訓(xùn)練營(yíng)到底使用的是什么方法，那些家長(zhǎng)和孩子不遠(yuǎn)萬(wàn)里，把孩子送來(lái)訓(xùn)練……甚至有的家長(zhǎng)坐飛機(jī)、轉(zhuǎn)火車(chē)、換汽車(chē)只是為了見(jiàn)朱根平老師一面？ 坦白的說(shuō)，我可以再列上兩頁(yè)，都不能窮盡這些孩子的巨大變化，重要的是很多訓(xùn)練方法根本無(wú)法通過(guò)簡(jiǎn)單的文字描述來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)，只有現(xiàn)場(chǎng)示范才有100%的效果。 五 學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)策略秘聞點(diǎn)滴： 為什么能一學(xué)一大片？ 首先，我們要透徹的了解孩子學(xué)習(xí)的共性和個(gè)性，迅速診斷出孩子的問(wèn)題所在，我們從“動(dòng)力、學(xué)法、能力、情商”等四個(gè)方面系統(tǒng)著手。 比如：是“學(xué)習(xí)動(dòng)力”問(wèn)題，我們就重點(diǎn)激發(fā)動(dòng)力；是“方法”出了問(wèn)題，我們就重點(diǎn)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；是“學(xué)習(xí)能力”不夠，我們就加強(qiáng)能力訓(xùn)練，讓能力上個(gè)臺(tái)階；是“學(xué)習(xí)情商”問(wèn)題，我們就重點(diǎn)培植情商，打開(kāi)格局！ 你是不是發(fā)現(xiàn)——很多學(xué)生學(xué)習(xí)中不深不透，有的是開(kāi)始就理解不到位、有的是不復(fù)習(xí)、不梳理、不歸納、不總結(jié)……出現(xiàn)越來(lái)越多的的“夾生飯”……問(wèn)題越積越多，學(xué)得越來(lái)越吃力……就這樣漸漸跟不上了，最終厭學(xué)…… 還有……有的同學(xué)苦學(xué)，明知不懂也不敢問(wèn)；有的是因?yàn)榍榫w難以釋放影響學(xué)習(xí)；有的是溝通不暢影響學(xué)；，有的是因?yàn)橥庠谡T惑很難專(zhuān)心學(xué)習(xí)；有的是方法造成的事倍功半；有的是學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣造成的很難改正；有的是時(shí)間管理問(wèn)題…… 我們的“擊穿式學(xué)習(xí)法”目的——讓孩子由頓悟到“看透”、“看穿”。一透徹了，孩子學(xué)習(xí)就敞亮了，就暢快了，就開(kāi)竅了，就能一學(xué)一大片！既能“舉一反三”，也能“舉三歸一”。學(xué)起來(lái)有意思，有成就感，越學(xué)越來(lái)神！“通了”，考試自然考好了！這叫根本……擊穿式學(xué)習(xí)法，孩子基礎(chǔ)夯實(shí)了，思維變成了翅膀，孩子從一起步就領(lǐng)先別的孩子。 再比如“思維導(dǎo)圖”是一種極其高明的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可惜90%的人還是霧里看花，但是經(jīng)過(guò)名師一點(diǎn),孩子立即找到關(guān)鍵、思維梳理有條不紊，查漏補(bǔ)缺及時(shí)快捷、融會(huì)貫通全面掌握……從容應(yīng)對(duì)繁重功課，輕松挑戰(zhàn)考試，從領(lǐng)先一步到“步步領(lǐng)先”！ 訓(xùn)練營(yíng)還有一種得心應(yīng)手的教學(xué)方法……一種更了不起的方法，只要老師一點(diǎn)一撥，老師一“啟”學(xué)生就“發(fā)”！你會(huì)驚喜的看到孩子一下子頓悟的興奮，學(xué)習(xí)效率一下子就能提高兩三倍！ 方法當(dāng)然重要，學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)……更培養(yǎng)孩子的人格力量， 主要指態(tài)度、性格和習(xí)慣所發(fā)揮的力量……非常了不起！ 有些孩子非常聰明，卻也非常脆弱。也許就一兩次“考砸了”，就活在別人的“你不行”、“你沒(méi)用”……再變成“我不行”的痛苦世界中！有些孩子被一時(shí)的失敗弄的潰不成軍，自卑、逃避……可惜，還有很多家長(zhǎng)被“分?jǐn)?shù)”迷住了雙眼，沒(méi)及時(shí)幫他解開(kāi)“疙瘩”，等醒悟過(guò)來(lái)，已經(jīng)晚了！其實(shí)，問(wèn)題并不在問(wèn)題本身，而在情緒，是不是？如果不對(duì)癥訓(xùn)練，怎么會(huì)有效呢？ 所以，我們非常強(qiáng)調(diào)人格的力量。因?yàn)槟愕膽B(tài)度，決定了你的思維；你的性格，左右著你的行為；而你的習(xí)慣，預(yù)言著你的未來(lái)。所以，教育得當(dāng)，孩子的成功平步青云！教育失當(dāng)，孩子的成功如履薄冰！ 六 學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)師資團(tuán)隊(duì)：名師領(lǐng)航學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)！ 訓(xùn)練營(yíng)邀請(qǐng)很多學(xué)習(xí)法專(zhuān)家、教育專(zhuān)家、著名教師、青少年訓(xùn)練專(zhuān)家領(lǐng)銜訓(xùn)練。朱根平老師，致力青少年教育26年，教學(xué)中創(chuàng)下一個(gè)班級(jí)的高分成績(jī)是其余五所學(xué)校高分的總和。 他，他們，深入研究青少年教育學(xué)，心理學(xué)、成功學(xué)，潛能激發(fā)，學(xué)能培養(yǎng)和親子教育課程。長(zhǎng)期致力于青少年學(xué)習(xí)力潛能激發(fā)、青少年情商訓(xùn)練、家庭親子教育等。 英語(yǔ)總監(jiān)王老師，優(yōu)秀的英語(yǔ)丁老師、饒老師……數(shù)學(xué)郝老師、畢老師……，優(yōu)秀語(yǔ)文教師吳老師……還有親子教育老師鄒老師，演講與表達(dá)訓(xùn)練老師司老師，部分電視臺(tái)主持人、企業(yè)家等等…… 他，他們，站在人生的發(fā)展鏈條上構(gòu)建教育理念，將豐富的中外教育心理學(xué)知識(shí)和一系列實(shí)用的教育方法、技巧應(yīng)用于學(xué)生教育和家庭教育。他教育見(jiàn)解獨(dú)到，感悟深刻，其授課既具有振聾發(fā)聵、發(fā)人深省的穿透力，又具春風(fēng)化雨般潛移默化的感染力，深受廣大老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。 七 學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)答家長(zhǎng)問(wèn)：這么短的時(shí)間內(nèi)到底有沒(méi)有效果？ 其一，雖說(shuō)是12天的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練，孩子卻上了140課時(shí)內(nèi)容。最最關(guān)鍵是孩子的信念、認(rèn)知、思維、學(xué)習(xí)效率、情緒和行為模式將發(fā)生難以置信的變化。 這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)力精英會(huì)，一個(gè)注入學(xué)習(xí)動(dòng)力、融匯高效學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)，是一個(gè)100%的改變學(xué)習(xí)命運(yùn)的展示會(huì)。 “??！原來(lái)是這樣??！”那種豁然開(kāi)朗的、喜滋滋的甚至是手舞足蹈的狀態(tài)。孩子原先感到很迷茫，很無(wú)助的感覺(jué)蕩然無(wú)存，你看到的是一個(gè)個(gè)變得很自信、很陽(yáng)光的充滿活力的少年！ 其二，也許你覺(jué)得我很自負(fù)，為什么陽(yáng)光盛大“學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)”時(shí)間短卻非常有效。因?yàn)樗创┝巳诵缘谋举|(zhì)，揭示了孩子學(xué)習(xí)的精髓。融入了教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、管理學(xué)等，打開(kāi)孩子“我能行”的心扉，孩子的學(xué)科分?jǐn)?shù)迅速提升，能力不斷加強(qiáng)……真切感受到一步步走向成功的自豪，在自我認(rèn)知上能掌控自己的情緒和時(shí)間，在團(tuán)隊(duì)合作中享受智慧的碰撞，開(kāi)心的分享陽(yáng)光、分擔(dān)風(fēng)雨……做什么事都充滿雄心與斗志！ …… 八，學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)后續(xù)服務(wù) 參加訓(xùn)練營(yíng)的孩子家長(zhǎng)可以隨時(shí)和訓(xùn)練營(yíng)眾多親子教育專(zhuān)家、老師、家長(zhǎng)，隨時(shí)分享、溝通、答疑解惑、指導(dǎo)。訓(xùn)練營(yíng)提供一年的免費(fèi)跟蹤服務(wù)，幫助你、家庭、孩子不斷進(jìn)步，享受家庭的幸福和溫暖……我們更愿意做你和孩子的終生朋友！ 這……還不夠，還有一個(gè)驚喜——參加過(guò)訓(xùn)練營(yíng)的孩子還可以免學(xué)費(fèi)復(fù)訓(xùn)！自豪的成為陽(yáng)光盛大學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)的“高級(jí)志愿者”！