著名的心理學(xué)家馬斯洛提出的五個需求的理論,描述了人在不同階段的階段性需求層次高度。作為職業(yè)培訓(xùn)師的成長過程,胡老師認(rèn)為同樣有5個層面的需求。▌第一個層面:生存需求目前培訓(xùn)行業(yè)的進(jìn)入門檻沒有太大的限制,
如果說把培訓(xùn)師比喻成演員。演員有很多種,有的演員只會對著劇本演戲,投入感情尚淺,難以融入角色,而有的演員可以把他所演繹的人物刻畫生動,讓觀眾不僅記住你所演的角色,更記住你本人。只會講課的培訓(xùn)師就相當(dāng)于
1901年,倫敦舉行了一次“吹塵器”表演,它以強(qiáng)有力的氣流將灰塵吹起,然后收入容器中。而一位設(shè)計師卻反過來想,將吹塵改為吸塵,豈不更好?根據(jù)這個設(shè)想,研制成了吸塵器。在工作中發(fā)揮逆向思維的威力,就會多
著名的心理學(xué)家馬斯洛提出的五個需求的理論,描述了人在不同階段的階段性需求層次高度。作為職業(yè)培訓(xùn)師的成長過程,培哥認(rèn)為同樣有5個層面的需求。▌第一個層面:生存需求目前培訓(xùn)行業(yè)的進(jìn)入門檻沒有太大的限制,有
溫水煮青蛙,教你居安思危;鴕鳥心態(tài),告訴你遇事不要逃避……知道嗎?其實(shí)這些都是赤裸裸的誤解!青蛙才不會任由自己被煮死,鴕鳥遇到危險也不會把頭埋進(jìn)沙子里……科普一出,雞湯盡毀。心好塞,被騙了那么多年!來