一、 如何掌握學(xué)習(xí)好本課程的方法

    1.  提供你本課程的關(guān)鍵知識(shí)

    2.  讓你從內(nèi)容中知其所以然

    3.  引導(dǎo)你設(shè)想如何將學(xué)習(xí)變成運(yùn)用

    4.  運(yùn)用研討從實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)

 二、具備執(zhí)行力基本要件

      1. 各公司都很重視執(zhí)行力, 但常常難以貫徹, 其根本原因?yàn)楹味枷嗤?

      2. 執(zhí)行力推行成功的基礎(chǔ)與人性的關(guān)系?

      3. 了解建立執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的四大手法

      4. 分步解析四大手法的內(nèi)涵與工具

      5. 執(zhí)行力推動(dòng)手法與管理手法的交互應(yīng)用方式

 三、執(zhí)行力與人性的關(guān)系

      1. 多數(shù)人對(duì)<展現(xiàn)執(zhí)行力>的錯(cuò)誤認(rèn)知

      2. 為何大多數(shù)的部屬,主動(dòng)解決問(wèn)題的意愿不高?

      3. 從<人性理論>建立<執(zhí)行力基礎(chǔ)>

      4. 從<動(dòng)機(jī)理論>建立<執(zhí)行力基礎(chǔ)>

      5. 主管如何與部屬共建對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)知?

      6. 如何引動(dòng)部屬追求成功的欲望?

 四、執(zhí)行力從組織管理開(kāi)始

      1. 組織設(shè)計(jì)與執(zhí)行力的關(guān)系

      2. 甚么樣的組織對(duì)執(zhí)行力會(huì)產(chǎn)生很難挽救的傷害?

      3. 分工與合作哪個(gè)重要? 對(duì)執(zhí)行力產(chǎn)生什么影響?

      4. 組織的層次配置對(duì)執(zhí)行力有何影響, 該如何應(yīng)用?

      5. 如何建立有效能的、可產(chǎn)生執(zhí)行力的組織?

 五、推展執(zhí)行力手法一:權(quán)責(zé)篇  

      1. 為何部屬會(huì)產(chǎn)生炮灰感, 而不愿意面對(duì)問(wèn)題主動(dòng)解決?

      2. <垂直分工>的導(dǎo)入會(huì)直接影響部屬的工作意愿, 那什么是垂直分工?

      3. 如何在部門(mén)內(nèi)推動(dòng)與貫徹<垂直分工>機(jī)制?

      4. 如何讓主管與部屬的責(zé)任被合理有效區(qū)分?

      5. 如何界定部屬的個(gè)人價(jià)值?

      6. 如何建立明確的責(zé)任與績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)? 以及如何確認(rèn)個(gè)人的成果價(jià)值?

 六、推展執(zhí)行力手法二:過(guò)程篇

      1.<隱性執(zhí)行力>對(duì)部門(mén)績(jī)效的影響很大, 什么是隱性執(zhí)行力?

      2. 為何常常在部屬離職、轉(zhuǎn)任、或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí), 主管才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多事情沒(méi)有被有效地執(zhí)行?

      3.   執(zhí)行力產(chǎn)生遲、散、亂, 往往是部屬案內(nèi)作業(yè)沒(méi)有貫徹,但主管很難知道,如何讓部屬樂(lè)意接受你360度介入他的工作,以確保完整的執(zhí)行力?

     4.    什么是程序外查檢技術(shù)?

      5. 如何確保隨時(shí)了解部屬的工作結(jié)果?

      6. 怎樣推動(dòng)團(tuán)隊(duì)可以立即解決問(wèn)題

 七、推展執(zhí)行力手法三:成果篇

      1.什么才是執(zhí)行的最后價(jià)值

      2.過(guò)程管理與結(jié)果管理的差異

      3.如何評(píng)鑒個(gè)人價(jià)值?

      4.如何將九宮評(píng)鑒法以及五行人才法成為執(zhí)行力的最大驅(qū)動(dòng)

      5.如何讓主管與部屬對(duì)個(gè)人價(jià)值的認(rèn)知同步

      6.在不同族群中如何<對(duì)比與Ranking績(jī)效>結(jié)果?

 八、推展執(zhí)行力手法四:激勵(lì)篇

     1.認(rèn)識(shí)各種激勵(lì)資源與資源保值期

      2.認(rèn)識(shí)資源的哈里遜窗

      3基層主管想調(diào)動(dòng)部屬積極性,但為何常常抱怨沒(méi)有資源?

      4.激勵(lì)管理的應(yīng)用

      5.主管如何依據(jù)成果激勵(lì)部屬?

      6.如何將執(zhí)行成果再加深成為管理的正面因子?

      7.如何將<獎(jiǎng)與懲的應(yīng)用>都可成為管理的正面因子?

 落地演練:

1.組織規(guī)劃與工作分工演練

2.九宮五行應(yīng)用

3.績(jī)效評(píng)鑒平準(zhǔn)化

4.程序外查檢之設(shè)計(jì)

 交流時(shí)間:

任何有關(guān)執(zhí)行力推展的困難，都可提問(wèn)。講師會(huì)當(dāng)場(chǎng)給予解決方案。