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實(shí)戰(zhàn)管理講師課程
景元利
實(shí)戰(zhàn)管理
技能訓(xùn)練課程之六 《中層管理者的角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)》
中層管理
中層干部
中層管理者
中層骨干
中層后備干部
中層管理者的角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)課程大綱 課程介紹： 目前國(guó)內(nèi)部分面臨著這樣的一些問題：人浮于事、流程復(fù)雜、效率低下、職責(zé)不清、角色錯(cuò)位，職業(yè)化程度較低，公司缺乏現(xiàn)
王玉
《
實(shí)戰(zhàn)管理
》課程大綱
實(shí)戰(zhàn)管理
2017最新版課程大綱 ——從實(shí)戰(zhàn)中廝殺出來(lái)的管理專家親自授課 《
實(shí)戰(zhàn)管理
》課程大綱 一、講師介紹 高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理、省優(yōu)秀學(xué)者、省委市委組織部宣傳部講師團(tuán)優(yōu)秀報(bào)告人
凌潔冰
企業(yè)中層管理者
實(shí)戰(zhàn)管理
技能培訓(xùn)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)中層管理者
實(shí)戰(zhàn)管理
技能培訓(xùn) 主講：凌潔冰 課時(shí)：1-2天 受眾：企業(yè)中高層管理人員 課程背景： 如果把一個(gè)企業(yè)比作一個(gè)人，高層管理者就是大腦，要思考企業(yè)的方向
董齊
管理層實(shí)戰(zhàn)通用課程
實(shí)戰(zhàn)；
管理
互動(dòng)
通過對(duì)通用管理類課程的精髓提煉，融入多年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。歷時(shí)兩年精心打磨：簡(jiǎn)單、直接、有效、實(shí)用的互動(dòng)
實(shí)戰(zhàn)管理
類課程。 課程體系：工作前：團(tuán)隊(duì)建設(shè)——目標(biāo)管理——績(jī)
吳宗清
《
實(shí)戰(zhàn)管理
系統(tǒng)》-吳宗清老師
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
營(yíng)銷管理
職業(yè)規(guī)劃
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
河北
1.領(lǐng)導(dǎo)者是要管理事還是要經(jīng)營(yíng)人心？ 2.不了解人性，如何經(jīng)營(yíng)人心？ 3.員工是喜歡被管理，還是喜歡被影響？ 4.如何造場(chǎng)、化場(chǎng)、用場(chǎng)影響團(tuán)隊(duì)精神感受？ 5.人行
史文耀
中國(guó)國(guó)情生產(chǎn)一線班長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)
實(shí)戰(zhàn)管理
生產(chǎn)管理
中國(guó)制造業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線班長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)的課程目錄 【課程發(fā)源】 1、為什么中國(guó)民企生產(chǎn)一線管理問題如出一轍？為何基層班長(zhǎng)都是技工轉(zhuǎn)型？ 2、企業(yè)發(fā)展階段生產(chǎn)一線的管理瓶頸
閆偉
實(shí)戰(zhàn)管理
溝通360°修煉
溝通技巧
中層管理
銀行保險(xiǎn)
電力
通信
【課程背景】 2 溝通對(duì)職業(yè)人士個(gè)人成功的重要作用超過70% ，職業(yè)人士70%以上時(shí)間所做的工作與溝通相關(guān)，企業(yè)中70%以上的障礙來(lái)自于溝通不暢。由此可見，溝通對(duì)
閆偉
實(shí)戰(zhàn)管理
技能360°修煉
中層管理
電力
石油礦產(chǎn)
銀行保險(xiǎn)
通信
【課程背景】 2 隨著企業(yè)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英被提拔到管理崗位，公司對(duì)他們的績(jī)效要求也由專研技術(shù)、做好業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向了有效管理。然而現(xiàn)實(shí)中卻是，當(dāng)他
告別無(wú)效忙碌！這份時(shí)間管理指南助你逆襲職場(chǎng)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
每天被工作群消息 “轟炸”，任務(wù)清單永遠(yuǎn)做不完，加班成了生活常態(tài)…… 不少職場(chǎng)人看似忙得不可開交，實(shí)則陷入了 “無(wú)效忙碌” 的怪圈。這種低效的工作狀態(tài)，不僅消耗精
AI賦能科技創(chuàng)新共創(chuàng)- 以杭州新老六小龍等為例
互聯(lián)網(wǎng)+
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沙盤模擬
政府
AI賦能科技創(chuàng)新共創(chuàng)- 以杭州新老六小龍等為例課程大綱 課程簡(jiǎn)介 本課程旨在探討人工智能（AI）如何賦能科技創(chuàng)新，并以杭州新老六小龍（老六小龍：阿里巴巴、?？低?
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