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有效性講師課程
張鋒波
關(guān)于目標(biāo)的
有效性
目標(biāo)管理
我們很多管理者設(shè)定目標(biāo)后不能按期完成，除了諸多原因之外，還有一個(gè)就是目標(biāo)設(shè)置的
有效性
。很多人設(shè)置目標(biāo)以后，產(chǎn)生了壓力和焦慮，有人說(shuō)有壓力才有動(dòng)力，事實(shí)上壓力和焦慮
劉慧娟
【績(jī)效管理公開課】基于戰(zhàn)略的績(jī)效管理
有效性
實(shí)踐
績(jī)效管理
戰(zhàn)略解碼
績(jī)效溝通
績(jī)效反饋
課程背景 關(guān)于績(jī)效管理已經(jīng)有很多理念，也有BSC\OKR\KPI等諸多工具方法，但實(shí)際執(zhí)行起來(lái)，難度都集中在“過(guò)程管理”。在“過(guò)程管理”中，會(huì)面臨以下難題 如何在
曾朝亭
組織發(fā)展（2天）
組織發(fā)展
組織診斷
組織
有效性
組織變革
一 課程收益： 了解組織發(fā)展起源 掌握組織發(fā)展概念、核心理論/理念 掌握組織診斷流程、方法、常用模型 掌握組織變革的理論、類型、流程 提升組織和團(tuán)隊(duì)診斷及其干預(yù)設(shè)
張燕
《指南》背景下幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的
有效性
集體教學(xué)活動(dòng)
有效性
通過(guò)學(xué)習(xí)此系列專題，使教師明確集體教學(xué)活動(dòng)的概念，了解集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，提升設(shè)計(jì)優(yōu)秀教育活動(dòng)的能力，提高活動(dòng)的
有效性
和活動(dòng)質(zhì)量。同時(shí)針對(duì)聽評(píng)課，使教師掌握聽評(píng)課
周得良
如何應(yīng)用過(guò)程方法審核提高內(nèi)部審核的
有效性
項(xiàng)目管理
如何應(yīng)用過(guò)程方法審核提高內(nèi)部審核的
有效性
傳統(tǒng)的內(nèi)部審核采取標(biāo)準(zhǔn)條款+部門的審核方法缺陷有二，一是往往在審核中對(duì)于部門與部門之間的接口比較難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，二是對(duì)于部門
周得良
如何應(yīng)用過(guò)程方法審核提高內(nèi)部審核的
有效性
精益生產(chǎn)
如何應(yīng)用過(guò)程方法審核提高內(nèi)部審核的
有效性
傳統(tǒng)的內(nèi)部審核采取標(biāo)準(zhǔn)條款+部門的審核方法缺陷有二，一是往往在審核中對(duì)于部門與部門之間的接口比較難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，二是對(duì)于部門
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