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組長講師課程
任濤
《如何開好班前、班后會》
班
組長
培訓(xùn)
辦公室6s培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
第一部分．班前會 一、制定班前會議流程 二、集合人員的三個(gè)方法 A、整理隊(duì)伍 B、訓(xùn)練口令 C、報(bào)告應(yīng)到實(shí)到人數(shù) D、現(xiàn)場演練 三、如何向大家問好！ 1、問好的方
任濤
《日式企業(yè)的班組管理》
twi培訓(xùn)
班
組長
培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、日本的文化特征 1.日本式管理中的“四大支柱” 2.人力資源管理的特點(diǎn) 3.日本公司制度的特點(diǎn) 4.制度/方式 二、效率就是消除浪費(fèi) 1. 不良品浪費(fèi) 2.
任濤
《優(yōu)秀基層管理培訓(xùn)》
twi培訓(xùn)
班
組長
培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、 如何成為一名優(yōu)秀的人？ 1、贏者心態(tài)訓(xùn)練 2、不找借口：找主觀原因，不找客觀原因 3、認(rèn)真負(fù)責(zé)：從小事做起 4、要有危機(jī)意識 5、善于總結(jié)結(jié)果背后的邏輯關(guān)系
任濤
《如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力》
班
組長
培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)凝聚力
執(zhí)行力
一、如何培養(yǎng)員工的具備八大優(yōu)秀心態(tài) 1、執(zhí)行的心態(tài)——打造超強(qiáng)執(zhí)行力 2、積極的心態(tài)——自動自發(fā)的工作 3、老板的心態(tài)——和老板一樣敬業(yè) 4、長遠(yuǎn)的心態(tài)——長期和
任濤
《管理教練技術(shù)》
班
組長
培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、管理者的教練角色 1、案例分析:經(jīng)理和下屬都在想些什么? 2、管理者是通過他人提升績效 3、管理者的教練角色 二、認(rèn)識你自己 1、認(rèn)識自己：你是誰？要到哪里？
任濤
《班
組長
一日管理》——班前、班中、班后
班
組長
培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
立體式管理培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
第一部分．班前準(zhǔn)備七要素 1．物料準(zhǔn)備 2．設(shè)備準(zhǔn)備 3．模具、夾具、治具、檢具準(zhǔn)備 4．人員準(zhǔn)備 5．產(chǎn)能標(biāo)準(zhǔn)和加工節(jié)拍 6．分工和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備 7、召開班前會
任濤
《TWI基層管理技能提升》
twi培訓(xùn)
班
組長
培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、 TWI的準(zhǔn)備知識 1、什么是TWI：即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)；是一套針對生產(chǎn)基層主管設(shè)計(jì)的成熟課程，被歐、美與日本等先進(jìn)國家廣泛應(yīng)用。 2、制造
任濤
《杰出班
組長
管理技能提升培訓(xùn)》
立體式管理培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
辦公室6s培訓(xùn)
班
組長
培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
角色篇（上半部分） 第一部分．班
組長
的角色認(rèn)知 序：認(rèn)識我們的企業(yè) 1．班組管理的概念 2．班
組長
的地位和使命 對公司——是形象代表 對上級——徹底執(zhí)行 對同級—
王輝
王輝老師：王輝《機(jī)關(guān)班
組長
培訓(xùn)：如何做一名優(yōu)秀班
組長
》課程方案
王輝
王輝老師
班
組長
培訓(xùn)師
通信
銀行保險(xiǎn)
【實(shí)施方式】專題講授、案例討論、情景模擬、工具運(yùn)用、經(jīng)驗(yàn)分享、視頻分析、群策群力等 【課程時(shí)長】2天 【課程大綱】 一、新形勢下班
組長
角色認(rèn)知與職責(zé)新定位 群策群
陳曉亮
班
組長
管理技能提升訓(xùn)練
班組管理
班
組長
培訓(xùn)
精益班組
【課程背景】 企業(yè)的經(jīng)營管理，最終要由班
組長
來具體實(shí)施。班
組長
素質(zhì)的高低，直接制約著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能否行之有效，也直接制約著企業(yè)的核心競爭能力發(fā)揮。這就要求企業(yè)必須
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