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高效執(zhí)行講師課程
倪龍?zhí)?/a>
《職場(chǎng)目標(biāo)力:目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》
目標(biāo)管理
計(jì)劃管理
高效執(zhí)行
《職場(chǎng)目標(biāo)力:目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》課程大綱部分展示: 一、課程目標(biāo) n 理解目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行的重要性,并能夠識(shí)別和制定可行的目標(biāo)。 n 掌握制定有效計(jì)劃的技能,包
汪文輝
成果導(dǎo)向——責(zé)任擔(dān)當(dāng)與
高效執(zhí)行
執(zhí)行力培訓(xùn)
執(zhí)行力講師
成果導(dǎo)向
責(zé)任擔(dān)當(dāng)
高效執(zhí)行
《成果導(dǎo)向——責(zé)任擔(dān)當(dāng)與
高效執(zhí)行
》 【課程背景】: 領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略再好,沒有人去執(zhí)行,行嗎? 工作安排了,沒用心,沒有帶著責(zé)任心去干工作,行嗎? 1.為什么很多人能干、
呂天興
目標(biāo)管理與
高效執(zhí)行
時(shí)間管理
目標(biāo)管理
工作計(jì)劃管理
【課程大綱】 導(dǎo)入:小故事大道理 ? 先有目標(biāo),再有工作 一、目標(biāo)管理概述 1、 目標(biāo)管理的重要性 ? 白龍馬和小毛驢 2、 什么是目標(biāo) 3、 目標(biāo)的作用 ? 數(shù)
胡振奎
賦能型執(zhí)行團(tuán)隊(duì)打造
執(zhí)行力
賦能
團(tuán)隊(duì)
高效執(zhí)行
鐵軍
您的企業(yè)是否存在以下問題: 1. 公司越來越大,老板越來越累! 2. 公司總是有制度不執(zhí)行、人情大于制度。 3. 各部門崗位間總是相互推卸責(zé)任,推諉扯皮;公司內(nèi)耗
余建軍
后備干部管理技能-
高效執(zhí)行
與高效溝通
管理
課程背景 一、后備干部如何提升責(zé)任意識(shí)和大局觀?如何強(qiáng)化溝通技巧? 后疫情時(shí)代,如何提升群眾工作能力? 如何將管理心理學(xué)融入管理動(dòng)作和工作流程?如何以書面溝通/語
于唐山
高效執(zhí)行
與結(jié)果管理
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
課程介紹: 企業(yè)成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行,沒有執(zhí)行力,一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問題,就無企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可言---打造管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修
于唐山
高效執(zhí)行
與領(lǐng)導(dǎo)力提升
執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行,沒有執(zhí)行力,一切等于空談。若不解決團(tuán)隊(duì)執(zhí)行問題,就無團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力可言---打造管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是當(dāng)前團(tuán)隊(duì)發(fā)展必修課程。 執(zhí)行
畢春慶
創(chuàng)建
高效執(zhí)行
組織
組織建設(shè)
創(chuàng)建
高效執(zhí)行
組織 課程大綱 ? 課程背景 組織執(zhí)行力不佳是導(dǎo)致企業(yè)不能實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的主要原因,是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層希望達(dá)到的目標(biāo)和組織實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的實(shí)際能力之間的差距?,F(xiàn)實(shí)
畢春慶
高效執(zhí)行
保障體系建設(shè)
體系建設(shè)
高效執(zhí)行
保障體系建設(shè) 課程大綱 執(zhí)行力是企業(yè)戰(zhàn)略的重要組成部分,是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,不是簡(jiǎn)單的給員工洗洗腦就能解決的事情。創(chuàng)建
高效執(zhí)行
組織是一個(gè)系統(tǒng)的工程需要
胡永富
打造
高效執(zhí)行
團(tuán)隊(duì)【2-3天】
執(zhí)行
團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)管理
執(zhí)行力
課程五大特點(diǎn): 1、 咨詢式授課:咨詢師背景的講師,對(duì)于管理問題分析深刻、切中要害、入木三分; 2、 課程氛圍活躍:講師妙語連珠,有問有答,課堂氛圍活躍,寓教于樂
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