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張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練實踐中運用證據(jù)的指導方針

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享前文中我已經(jīng)提到了各種證據(jù)類型所存在的風險和不可靠性，還提到了減少淬訾盡險的一些觀點。然而，我們有必要進一步探索一下證據(jù)的整體情況，信，有些要

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應用主題：領導

教練技術(shù)

由誰向領導反饋匯報？領導如何得知別人對他的看法？領導如何確定自身存在的優(yōu)缺點？考慮到教練工作的保密性，有時這可能是讓領導獲取有關其工作表現(xiàn)的直接反饋的唯一途徑。使用

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享用管理教練的管理方式“取”出員T智慧的案例

教練技術(shù)

銷售經(jīng)理：客戶要求降價，你看降低5%，行不行？總經(jīng)理：發(fā)生了什么？銷售經(jīng)理：競爭對手降價1 0070?？偨?jīng)理：除了降價，還會有什么？銷售經(jīng)理：很難，但我們的產(chǎn)品不同

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應用主題：技巧

教練技術(shù)

教練工作十分重視組織會議、領導團隊、介紹引見等技巧的改進。專項教練內(nèi)容包括角色扮演、錄像、影子教練（在行動中觀察受訓者）以及介紹模式、框架或過程。這些活動創(chuàng)造了評估

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)作用：提高能力

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享曾幾何時，在工業(yè)和后工業(yè)時代，企業(yè)常被視為一臺機器。因此，我們能把它分解成各個零件，如果我們的要求足夠嚴格的話，那么產(chǎn)量必然有所保證，利潤也會

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享承上啟下：教練技術(shù)研究的過去、現(xiàn)在和未來

教練技術(shù)

引言教練技術(shù)講師張高睿分享描繪藍色……提筆描述教練研究這一主題，就如同要描寫藍色帶給我們的：-感覺一樣。每個人都能感受到藍且的存在，但是它給我們帶來的感覺卻又干差萬

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練實踐中的證據(jù)

教練技術(shù)

基于經(jīng)驗證據(jù)的認知，表現(xiàn)為客觀知識教練技術(shù)講師張高睿分享Popper的假設一推論方法堪稱“科學”。采用這一方法得出的結(jié)果可以被清晰地加以校正，從而使其效度和可推廣性

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享海豚寓言和教練技術(shù)的聯(lián)系

教練技術(shù)

貝特森的海豚寓言中存在一個比喻：海豚訓練員像是一個教練；海豚像是一個表演者或客戶；表演池像是一個辦公室、教室或客戶在其中活動的其他環(huán)境；那些觀看訓練員和海豚的觀眾代

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練技術(shù)應用主題：績效和自我管理

教練技術(shù)

練工作就是要幫助人們在個人生活中和職場上都取得個人成就。在企業(yè)中，績效問題包括：·提高自我意識、加強自我管理·建立敏銳的關系管理·揚長避短·加速達成目的，闡明各項決

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享教練式管理：如何讓員工更加積極主動？

教練技術(shù)

強調(diào)員工的積極性，但是并不意味著他們要像你一樣，你并不是以員工密友的身份出現(xiàn)，積極性可以使你成為一名更高效的經(jīng)理。思考一下向員工提問的方式——關鍵在于尋找他們在決策

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