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創(chuàng)客講師授課見證
張靖笙
暢生
創(chuàng)客
教育實踐周年紀(jì)
創(chuàng)客
教育
光陰似箭，日月如梭，從兩年前6月6日的掛牌，暢生家庭
創(chuàng)客
教育實驗室不知不覺已經(jīng)走了兩載歲月，海暢也從短頭發(fā)萌萌噠小小班寶寶升到長頭發(fā)美美噠中班小女孩，明年九月就要
張靖笙
家校攜手共建
創(chuàng)客
教育
創(chuàng)客
教育
家庭不應(yīng)缺席
創(chuàng)客
教育 “家庭不應(yīng)該缺席
創(chuàng)客
教育”有兩層含義：未來的家庭離不開
創(chuàng)客
，
創(chuàng)客
教育也離不開家庭。 首先我們來談?wù)劦谝稽c(diǎn)，為什么未來的家庭離不開
創(chuàng)客
。在傳統(tǒng)
張靖笙
探討數(shù)字孿生與
創(chuàng)客
教育的結(jié)合
數(shù)字孿生
創(chuàng)客
教育
數(shù)字孿生的概念 工業(yè)4.0定義了數(shù)字孿生（Digital Twin）的概念：充分利用物理模型、傳感器更新、運(yùn)行歷史等數(shù)據(jù)，集成多學(xué)科、多物理量、多尺度、多概率的仿
張靖笙
創(chuàng)客
從家庭走向教育
創(chuàng)客
教育
暢生
創(chuàng)客
居
光陰似箭日月如梭，不知不覺暢生
創(chuàng)客
居掛牌也滿周年了，此時此刻回顧一年走過的路線，充滿偶然性的故事也串聯(lián)成了一些必然性的端倪，特撰寫此文以為志。 緣起 去年（201
粟青
給阿里巴巴
創(chuàng)客
中心的
創(chuàng)客
講授《
創(chuàng)客
融資密碼》
阿里巴巴
創(chuàng)客
中心
融資
2016年10月，西米老師受阿里巴巴長沙
創(chuàng)客
中心的邀請，給阿里巴巴長沙
創(chuàng)客
中心的30余名
創(chuàng)客
講授《
創(chuàng)客
融資密碼》，
創(chuàng)客
們聽得十分認(rèn)真，并于現(xiàn)場提出了不少問題。西米老
張靖笙
廣東省湛江市2017
創(chuàng)客
教育現(xiàn)場會主題培訓(xùn)
創(chuàng)客
教育
面向湛江全市各縣、市、區(qū)教育行政部門電教人員、中小學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、
創(chuàng)客
課程骨干教師、學(xué)科骨干教師等約100人。 本人負(fù)責(zé)培訓(xùn)內(nèi)容：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)校
創(chuàng)客
課程建
張靖笙
建構(gòu)佛山模式
創(chuàng)客
教育技術(shù)體系設(shè)想_在2017佛山
創(chuàng)客
教育培訓(xùn)班演講
佛山模式
創(chuàng)客
教育
本課件完整授課視頻可以在本網(wǎng)站張靖笙視頻“中看到 靖笙在2017佛山市
創(chuàng)客
教育培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上發(fā)表演講，向160多名來自佛山五個區(qū)的多間中小學(xué)和幼兒園的優(yōu)秀師資，
張靖笙
淺談用中國特色
創(chuàng)客
教育推進(jìn)中國學(xué)生德育工作
創(chuàng)客
教育
德育
今年（2017年）年頭我和佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院里的李新暉教授交流的時候，李教授鼓勵我應(yīng)該在學(xué)術(shù)上對
創(chuàng)客
教育進(jìn)行更深入的理論探究。當(dāng)時我談到了我的研究選題想法，我覺得從
張靖笙
從致良知和建構(gòu)主義到
創(chuàng)客
教育
建構(gòu)主義
創(chuàng)客
教育
1508年的明朝，王陽明的心學(xué)橫空出世，深深地影響了后來的歷史進(jìn)程，而王陽明的心學(xué)被引申和推廣為“知行合一”的教育思想，王陽明自己的傳奇經(jīng)歷給知行合一的強(qiáng)大威力做
陳凱文
《
創(chuàng)客
匠人》欄目線下沙龍
創(chuàng)客
匠人
市場營銷
策劃
快消品
打靶營銷
12月22日下午河南廣播電視臺民生頻道《
創(chuàng)客
匠人》欄目舉行了第十期的線下沙龍會。 特邀陳凱文老師分享《打靶營銷》系統(tǒng)課程。 企業(yè)家認(rèn)真聆聽 沙龍會期間，企業(yè)家紛紛
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