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醫(yī)療器械講師課程
付宏濤
醫(yī)療器械
確認(rèn)與驗(yàn)證技術(shù)培訓(xùn)班（上海）
質(zhì)量管理
中國(guó)醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)部藥教協(xié)學(xué)術(shù)第150009號(hào)關(guān)于舉辦“
醫(yī)療器械
特殊過(guò)程確認(rèn)與驗(yàn)證技術(shù)培訓(xùn)班”培訓(xùn)班的通知各有關(guān)單位： 中國(guó)醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)是經(jīng)中華人民共和國(guó)民政部批
付宏濤
關(guān)于舉辦“
醫(yī)療器械
特殊過(guò)程確認(rèn)與驗(yàn)證技術(shù)
質(zhì)量管理
中國(guó)醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)部藥教協(xié)學(xué)術(shù)第150003號(hào)關(guān)于舉辦“
醫(yī)療器械
特殊過(guò)程確認(rèn)與驗(yàn)證技術(shù)”培訓(xùn)班的通知各有關(guān)單位： 中國(guó)醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)是經(jīng)中華人民共和國(guó)民政部批準(zhǔn)的國(guó)
用鼓勵(lì)之代替批評(píng)
領(lǐng)導(dǎo)力
九型人格
批評(píng)如同利劍，雖能指出問(wèn)題，卻容易在人與人之間筑起高墻。過(guò)度的批評(píng)會(huì)讓人產(chǎn)生防御心理，阻礙溝通與進(jìn)步。然而，很多時(shí)候，我們習(xí)慣性地舉起批評(píng)的“大棒”，卻忽略了鼓勵(lì)
為了目的可以造假嗎？
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
在管理的征程中，我們時(shí)常面臨各類復(fù)雜的挑戰(zhàn)與誘惑，“為了目的可以造假嗎”這一問(wèn)題，是劉上老師在北京大學(xué)保定企業(yè)家高級(jí)研修班的課上講授《管理者》時(shí)所提出的問(wèn)題，“誠(chéng)
新生代員工管理與激活
新生代員工管理
激活
第一部分：新生代管理的現(xiàn)狀和解析代際差異問(wèn)題 l 新生代管理的現(xiàn)狀是什么 ※穩(wěn)定性的問(wèn)題 ※融入企業(yè)的問(wèn)題 ※工作態(tài)度問(wèn)題 ※責(zé)任感的問(wèn)題 ※管理沖突的問(wèn)題 ※個(gè)
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