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創(chuàng)新思維訓(xùn)練與行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)專家
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練與行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)專家

北京 50 ~ 60 歲
《創(chuàng)新思維——中高層管理者創(chuàng)新能力提升》 《群策群力——中高層管理者解決問(wèn)題能力提升》 《創(chuàng)新者的五種技能》 《行動(dòng)學(xué)習(xí)與催化技術(shù)培訓(xùn)》 《集體智慧解決問(wèn)題能力培訓(xùn)》
¥20000 元/天
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  ——北京大學(xué) MBA
?——?jiǎng)?chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)力、行動(dòng)學(xué)習(xí)專家
?——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練與行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)專家
?——聯(lián)通學(xué)院-特聘高級(jí)講師
?——國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)(WIAL) 催化師
?——國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)催化中心(CALF)催化師
?——SPOT 引導(dǎo)師
?——863計(jì)劃國(guó)產(chǎn)移動(dòng)智能終端軟件平臺(tái)專家組成員
?——全球500強(qiáng) 國(guó)有企業(yè) 創(chuàng)新事業(yè)群 高層管理者
?——擁有15年新產(chǎn)品研發(fā)、運(yùn)營(yíng)與商務(wù)拓展經(jīng)驗(yàn)

職業(yè)經(jīng)歷:
    潘登老師具有20年世界500強(qiáng)企業(yè)通信產(chǎn)品創(chuàng)新、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷等工作經(jīng)驗(yàn),深度理解中國(guó)本土企業(yè)管理人員成長(zhǎng)與發(fā)展。作為中國(guó)聯(lián)通學(xué)院特聘講師,近5年專注于企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、問(wèn)題解決、執(zhí)行能力等創(chuàng)新思維能力和行動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)、研究和實(shí)盤操作,成效顯著。同時(shí)潘老師是國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)專業(yè)催化師,SPOT引導(dǎo)師,有著5年以上培訓(xùn)師和引導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn),擅
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[潘登]《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法》
模塊一、創(chuàng)新思維 目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)員理解創(chuàng)新的基本含義以及阻礙創(chuàng)新的因素 l 創(chuàng)新從哪里來(lái)? l 什么是創(chuàng)新? l 阻礙我們創(chuàng)新的主要因素是什么? l 我們?nèi)绾斡行Т蚱苿?chuàng)新思維的障礙 模塊二、問(wèn)題重構(gòu)法 目標(biāo):讓學(xué)員了解提出一個(gè)好問(wèn)題創(chuàng)新的最關(guān)鍵一步。通過(guò)以小組為單位的訓(xùn)練,掌握問(wèn)題重構(gòu)法。 l 為什么提出一個(gè)好問(wèn)題非常重要 l 問(wèn)題的種類 l 練習(xí):“提問(wèn)的力量” l 簡(jiǎn)介“問(wèn)題重構(gòu)法” l 小組
2017-03-20
[潘登]《行動(dòng)學(xué)習(xí)與催化技術(shù)培訓(xùn)》
模塊一、認(rèn)識(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)-行動(dòng)學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決 目標(biāo): 什么是真正的問(wèn)題?我們應(yīng)該如何去面對(duì)這些錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題?什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)?它和傳統(tǒng)的培訓(xùn)有什么不同?它能給我們的工作和生活帶來(lái)哪些幫助?本單元對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行初步認(rèn)識(shí),對(duì)工作的核心本質(zhì)進(jìn)行深入思考,了解如何在工作中運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)提升績(jī)效的思路。 1、行動(dòng)學(xué)習(xí) 什么是行動(dòng)學(xué)習(xí) 2、學(xué)習(xí)的發(fā)展史 行動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值鏈 行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素 行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)角色 模塊二
2017-03-20
[潘登]-創(chuàng)新課程-《圍繞用戶需求,開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的技巧》
【課程大綱】 我們今天要完成的任務(wù)是什么? --課程開(kāi)始之前需要確定的一個(gè)正在發(fā)生的創(chuàng)新問(wèn)題。 --課程結(jié)束時(shí)候,得到一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)新方案。 模塊一、創(chuàng)新的本質(zhì) 目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)員理解“以用戶需求創(chuàng)新的必要性”,了解后續(xù)內(nèi)容的基本框架。 創(chuàng)新本質(zhì):為用戶創(chuàng)造價(jià)值 創(chuàng)新中常犯的錯(cuò)誤:想象出來(lái)的用戶需求和解決方案 創(chuàng)新五步:理解用戶,定義問(wèn)題,創(chuàng)造想法,制作原型,測(cè)試 模塊二、理解用戶 目標(biāo):圍繞
2017-03-22
[潘登]《群策群力,提升中高層管理者解決問(wèn)題能力》
模塊一、心態(tài)與思維 目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)員理解本次課程以及工作中解決問(wèn)題,所需的心態(tài)與思維:積極主動(dòng)。 l 上帝規(guī)則:給痛苦,然后給解決方案 l 積極主動(dòng)的好處和消極被動(dòng)的壞處 l 關(guān)注圈與影響圈 模塊二、重構(gòu)問(wèn)題 目標(biāo):讓學(xué)員了解找到“問(wèn)題”或者提出一個(gè)好問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提,甚至是最關(guān)鍵一步。同時(shí),讓學(xué)員掌握重構(gòu)問(wèn)題的方法。 l 為什么提出一個(gè)好問(wèn)題非常重要 l 問(wèn)題的種類 l 重構(gòu)問(wèn)題的方法:思維
2017-03-20
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