李恩懷,李恩懷講師,李恩懷聯(lián)系方式,李恩懷培訓師-【中華講師網(wǎng)】
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課程開發(fā)

北京 40 ~ 50 歲
《課程開發(fā)》 《如何備課?》 《人才項目設計與執(zhí)行》 《管理心理學》
¥20000 元/天
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專注于學習技術與組織行為學研究
中科院心理所《學習技術與人才培養(yǎng)項目設計》 特聘講師
海爾大學 《三店合一》課程開發(fā)者與特聘講師
某支教公益項目學習技術總顧問
中科院心理所 管理心理學在職博士
曾任中糧集團一把手后備人才項目負責人、營銷學院負責人
曾為多個企業(yè)開發(fā)客戶化的精品課程,包括海爾集團的《三店合一》、協(xié)助海爾集團多個精品課程二次開發(fā),包括《管理創(chuàng)新》、《人人創(chuàng)客》等,協(xié)助瑪氏箭牌的《城市指揮官》定制化的課程開發(fā)等。
曾負責設計與實施了多個人才培養(yǎng)項目,包括后備管理人才項目、新任經(jīng)理人、新員工及營銷團隊人才項目,包括中糧集團的關鍵人才后備項目、國家投資集團生物公司的管理層人才項目、北京農(nóng)業(yè)投資集團的多個人才項目等;
曾主導和參與多個營銷人才培養(yǎng)項目,曾助力某家電企業(yè)華中區(qū)實現(xiàn)11.7億到19億的跨越式增長,曾獨立負責多個超級導購員的人才培養(yǎng)項目。
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[李恩懷]課程開發(fā)
一、 課程背景 n 課程是學習內(nèi)容的載體,是企業(yè)發(fā)展的積淀,個人與組織的智慧應該通過課程來管理與積累; n 課程服務于學員的學習,是內(nèi)容傳遞的一個載體,“以學員為中心”是企業(yè)培訓發(fā)展到目前階段的共識。但是,如果對于學習者的基本過程、原理與特點是什么都不夠清晰的話,“以學員為中心”只是一句漂亮的口號! n 作為企業(yè)內(nèi)訓師,無論是專職或兼職,課程開發(fā)是其必備技能。但是日常繁重的工作導致企業(yè)內(nèi)訓師,需
2018-06-01
[李恩懷]備課:課程結構與重構
課程議題 (一級目錄) 培訓議題(二級目錄) 授課方式 1. 高效學習技術 n 學習的基本原理:學習的基本過程、學習的三大命題 n 知識分類:不同的內(nèi)容,其高效學習方法不一樣 n 學習的基本技巧:建模與技能修煉 n 教學的基本策略:不同屬性的內(nèi)容,其高效教學方法不一樣 ? 知識類的教學策略:內(nèi)容結構化、講解場景化、解讀比喻化 ? 技能類的教學策略:DPC法則,示范與演示是前提,反饋與輔導是關鍵
2018-06-01
[李恩懷]人才項目設計與執(zhí)行
一、 課程背景 n 培訓,不等于人才培養(yǎng)!培訓只是一個點,人才培養(yǎng)是一條線,而孤立的無數(shù)散點并不能自然成線,所以人才培養(yǎng)項目需要設計! n 企業(yè)真正的需求,是通過人才培養(yǎng)實現(xiàn)能力提升、行為改變直至業(yè)績提升,而不是無數(shù)場毫無關聯(lián)、毫無跟進與轉(zhuǎn)化的培訓! n 人才培養(yǎng)項目設計,是企業(yè)培訓從業(yè)者的專業(yè)能力,但是現(xiàn)實中我們往往缺失了這一課,我們只是根據(jù)習慣與看到的經(jīng)驗,舉辦了無數(shù)場無設計、無跟進、無評
2018-06-01
[李恩懷]管理心理學
一、 課程背景 n 企業(yè)經(jīng)營管理中所有的問題,歸根結底都是人的問題。當一個企業(yè)的績效出現(xiàn)問題,當一個企業(yè)的團隊能力不能有效支撐戰(zhàn)略需求,問題都出在人身上;一個管理者對于人性的理解與洞察,決定了一個管理者的管理效能; n 管理心理學是一門研究組織中人的行為與心理活動規(guī)律的綜合性科學,其研究重點是組織管理中具體的心理現(xiàn)象,以及個體、群體、領導、組織中的心理活動、人際關系和人的積極性; n 管理心理學
2018-06-01
[李恩懷]項目管理
一、 課程背景 n 基于全球的廣泛應用,項目管理已經(jīng)被世界普遍公認為一種行之有效的管理工具和控制手段。項目管理更是一種工作方法,項目管理的科學理念提供給人們一種解決問題的方法和思路。 n 項目管理從根本上改善了管理人員的工作流程,從而使公司運營效率得到大幅提升。目前情況下,企業(yè)靠項目盈利,項目管理水平的高低影響著項目的效果,也影響企業(yè)的發(fā)展。通過對項目中五大流程及九大知識體系的系統(tǒng)學習,讓工作者
2018-06-01
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