課程大綱： 前言： 為什么初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)需要愿景驅(qū)動(dòng)與文化凝聚？ 爆發(fā)式增長(zhǎng)背景下，初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的文化沖突急需融合與守正創(chuàng)新； 全面理解可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略與文化優(yōu)勢(shì)。 第1章 點(diǎn)燃?jí)粝耄涸妇邦I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知、角色與修
課程大綱： 前言： 初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同問(wèn)題探究； 爆發(fā)式增長(zhǎng)背景下，初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目協(xié)同與文化沖突； 新形勢(shì)下如何向協(xié)同要效能與效率？ 第1章 破壁壘、促交圈：跨越工作協(xié)同的鴻溝 1. 討論：為啥跨部門(mén)溝通
課程大綱： 前言： 爆發(fā)式增長(zhǎng)與年輕管理團(tuán)隊(duì)的能力沖突； 從業(yè)務(wù)走向管理過(guò)程中，管理者的角色轉(zhuǎn)變是首要問(wèn)題。 從價(jià)值鏈中看中層管理者的作用 第一章 基于項(xiàng)目要求知角色：認(rèn)知管理，做正確的事 1. 何
課程大綱： 前言： 爆發(fā)式增長(zhǎng)與守正創(chuàng)新； 問(wèn)題解決力與思維突破是當(dāng)下管理者的重要能力。 第1章 守正：追求品質(zhì)，投注匠心 1. 偉星弘揚(yáng)的工匠精神：熱愛(ài)、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、極致、創(chuàng)新； 2. 偉星工匠精
課程大綱： 前言： 可持續(xù)化發(fā)展戰(zhàn)略與人才梯隊(duì)建設(shè)； 每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是培訓(xùn)者與教練者。 第一章 如何成為教練式領(lǐng)導(dǎo)者 1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？ 2. 教練存在的前提：相信人的潛能；
第一章 合力：如何建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 1. 團(tuán)隊(duì)的定義； 2. 正確理解團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力； 3. 凝聚力形成的核心要素是什么？ 4. 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力有哪些具體工作？ 5. 團(tuán)隊(duì)的五個(gè)發(fā)展階段及相應(yīng)重
課程大綱： 引言：華為的以客戶(hù)為中心，以?shī)^斗者為本 第1章 崇尚客戶(hù)價(jià)值：向價(jià)值型人才轉(zhuǎn)化 1. 從人才的標(biāo)準(zhǔn)談起； 才而不“財(cái)”非才也 2. 客戶(hù)價(jià)值：決定你價(jià)值的是客戶(hù)，而不是你自己； 賦能客戶(hù)
第1章 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：提高非職權(quán)影響力 1. 何謂非職權(quán)影響力？ 2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的區(qū)別； 3. 為什么需要非職權(quán)影響力？ 新生代員工很難管理嗎？ 傳統(tǒng)的管理模式已不湊效； 4. 非職權(quán)
第1章 準(zhǔn)確表達(dá)：如何讓對(duì)聽(tīng)得明白？ 1. 溝而不通，問(wèn)題在誰(shuí)？如何衡量一個(gè)人的表達(dá)能力？ 2. 溝通的漏斗原理和執(zhí)行中的“折中折”現(xiàn)象； 3. 溝通的基本步驟：編碼、解碼與反饋； 4. 你知道“說(shuō)
課程大綱： 前言： 淺析爆發(fā)式增長(zhǎng)與年輕團(tuán)隊(duì)的管理問(wèn)題； 闡述項(xiàng)目管理過(guò)程中非職權(quán)影響力的價(jià)值。 第1章 認(rèn)識(shí)非職權(quán)影響力 1. 何謂非職權(quán)影響力？ 2. 權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的區(qū)別； 3. 為
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