課程簡(jiǎn)介： 20世紀(jì)60年代中期，組織行為學(xué)專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，該研究中心不斷對(duì)全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久不衰奠定了
課程背景： 企業(yè)各階層的管理者每天也許會(huì)面對(duì)許多的工作和問(wèn)題，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間去開會(huì)討論、處理問(wèn)題。然而由于每個(gè)人的價(jià)值觀不同，所以存在想法不同、在處理問(wèn)題時(shí)意見很多，難以達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而在會(huì)議中爭(zhēng)吵
【課程對(duì)象】企業(yè)全員（企業(yè)各級(jí)管理層/骨干員工） 【課程目標(biāo)】 ? 幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題，確定關(guān)注焦點(diǎn)，確立優(yōu)先順序，采取有效措施，設(shè)定優(yōu)先順序； ? 運(yùn)用有效的方法找出最可能的原因和機(jī)會(huì)，
參加【目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)實(shí)操班】的理由：（你有下列任何一個(gè)問(wèn)題就要參加） 1、企業(yè)根本就沒有建立目標(biāo)管理體系，績(jī)效考核流于形式，吃大鍋飯； 2、組織成熟度不足，目標(biāo)管理與績(jī)效考核推行起來(lái)困難重
課程背景： 很多人認(rèn)為85、90后新生代江山易改，本性難移。我們的目的不是教授那些如何使用所謂心理學(xué)的技巧去改變85、90后的心智，而是如何根據(jù)85、90后的特點(diǎn)激勵(lì)和鼓勵(lì)他們對(duì)企業(yè)做出貢獻(xiàn)，通過(guò)強(qiáng)
課程背景： 把我們的資金、廠房及品牌留下，把我們的人帶走，我們的公司會(huì)垮掉；把我們的資金、廠房及品牌帶走，留下我們的人，十年內(nèi)我們
課程簡(jiǎn)介： 在制定與實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵活動(dòng)中，人力資源管理尤其員工培訓(xùn)是一項(xiàng)核心管理活動(dòng)。因此，企業(yè)如何整合更有效的資源，建立核心競(jìng)爭(zhēng)
課程簡(jiǎn)介： 在企業(yè)中真正從事人力資源管理工作的執(zhí)行者應(yīng)該是各層級(jí)的經(jīng)理主管，因此我們必須強(qiáng)調(diào)讓各直線部門的主管了解和掌握人力資源管理的
課程提綱： 第一單元：目標(biāo)管理 本單元培訓(xùn)目的：掌握目標(biāo)制定與分解的科學(xué)方法，確保目標(biāo)百分百落地的方法工具，回到崗位就能運(yùn)用。 ? 目標(biāo)管理的意義 ? 目標(biāo)管理的十大原則 ? 目標(biāo)管理的流程
一、課程目的： 1、學(xué)習(xí)和掌握溝通中“非語(yǔ)言”的影響力； 2、創(chuàng)造互惠雙贏的職場(chǎng)人際關(guān)系，提升職場(chǎng)氛圍與和諧； 3、認(rèn)識(shí)溝通的盲點(diǎn)和地雷，達(dá)成有效溝通； 4、善用 “一致性說(shuō)服”，創(chuàng)造最佳溝通成果；
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